亡羊补牢ppt配套教案板书设计

《12.寓言两则——亡羊补牢》教学设计

体育东路小学东校区汪如华

教材分析

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

教学目标

1.会认“窟、窿、叼、劝”4个生字,会写“寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔”9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语,知道书写“窟、窿”两个字。

2.抓关键句,体会人物的思想感情。

3.了解故事内容,结合生活实际体会故事中蕴涵的道理。

教学重点难点

了解故事内容,结合生活实际体会故事中蕴涵的道理。

课时

1课时

教学准备

教师:PPT Ipad

学生:预习,课前收集学过的寓言故事。

教学过程

一、谈话激趣、揭示课题

1.同学们,今天我和大家一起玩个游戏——看图猜寓言。

2.出示寓言故事的图片,学生猜故事。出示:掩耳盗铃、杞人忧天······

3.看来你们读过很多寓言故事,你觉得寓言有什么特点?

预设:带有讽刺、批评,使人得到启发。懂故事,明道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法,告诉人们一个深刻道理。

4.今天我们就用这样的方法来学习《亡羊补牢》这则寓言。

二、选择字义,理解题意

1.预习检测:之前已经布置你们预习课文,现在我们做个检测,看谁的学习效果好。

使用IPAD做检测题:PPT出示:1.请同学们打开IPAD的全景课堂;2.点击“预习检测”,完成该项学习任务;3.完成后平放在桌面的右上方。

学生做题。查看统计情况,根据反馈的做题情况进行。

(1)“羊圈”的读音为()

A、Yáng quān B、Yáng juàn

(2)“窟窿”的读音为()

A.kū long B.kū lóng

(3)“街坊”的读音为()

A.Jiēfāng B. jiēf a ng

2.检查字音:刚才同学们已经完成预习检测,在刚才的检测中,有三个词语特别难,但很多同学都做对了,那剩下的词,你们能不能读好它。现在请小老师带读,其他同学跟读。

yùkūlong diāo jiēfang zé

寓言窟窿叼走街坊则

quàn huǐjuàn quān láng

劝告后悔羊圈圆圈狼

3.指导书写“窟窿”:“羊圈破了个窟窿”,这里窟窿指的是什么?

(指的是洞。)

你有什么好办法来记住它?(熟字加偏旁)

4.朗读课文:学习完生字,现在再读课文可就简单多了。现在请同学们拿起书本,轻声地自由朗读课文。

5.使用IPAD完成测试二:刚才我们已经朗读了课文内容,谁能结合根据课文内容来完成测试二呢?

(1)“亡羊补牢”中的“亡”的意思是()

A、逃跑B、失去;丢失C、死、死去的D、灭亡

(2)“亡羊补牢”中的“牢”的意思是()

A、养牲畜的圈B、古代祭祀用的牲畜C、监狱D、牢固

5.反馈答题情况,追问选对的同学:你是怎么推测出来的呢?

(1)解释“亡”字,抓住课文中的“羊已经丢了”。

(2)解释“牢”字,出示“牢”字的构字图片,我们看这个“牢”字,上面是宝盖头,下面是一个牛字,说明这是牛住的地方,那“牢”即是关牲畜的圈。

6.过渡语:刚才同学们都是联系课文内容找依据,那我们在做阅读题时,也要从文中找答案。我们刚才已经知道了“亡”和“羊”的意思,谁能用自己的话来说说“亡羊补牢”的意思呢?

三、深入学习,理解寓意。

(一)提问:养羊人为什么后悔?请同学们默读课文,边读边思考,并用笔画出相关语句。

过渡:谁再来补充。

(1)朗读对话,体会养羊人的不在意。

指名读,分角色朗读,老师随机点评

街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”

他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”

(2)养羊人是怎么想的呢?(认为街坊的话不对,对丢羊的不在意、无所谓)

采访:我从你的话里听出你不在意的感觉,你是怎么想的。其他同学可以说说自己的不同感受。

(3)过渡:你说的真好,现在我们再把那种语气读出来。

(4)分角色朗读:男女生合作读,师生合作读。

(5)小结:你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。

(二)把握第二次丢羊后,养羊人的表现。

过渡:正是因为他不听别人劝告,所以他的羊又被叼走了,这一次他又是怎么做的?请从课文中找出来。

出示:他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。

(1)从哪个词语中看出养羊人的“后悔”?(赶快、不该不)

(2)对比读

A他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

B他很后悔,应该接受街坊的劝告。

请先读一读AB句,想一想,哪个句子更好,为什么?

A句更好,因为语气更强烈,表达的情感也更强烈。突显出养羊人后悔程度之深。

四、深入理解,揭示寓意。

1.学习了这则寓言故事,你想对养羊人说些什么?

(学生发表自己的看法,注意引导学生称赞养羊人知错就改的品质。)小结:能够接受别人的建议,并及时改正,正是这篇课文要告诉我们的道理。

正所谓:“亡羊补牢,为时不晚。”

2.之前做错了事,但后来及时改正了,在生活中,你有遇到像亡羊补牢这样的事吗?

学生分享交流。

五、拓展阅读。

1.出示任务要求:打开全景课堂,点击寓言故事分享资料夹,在你喜欢的故事下点赞或评论。

2.寓言故事小组分享:分四人小组,说说你最喜欢的寓言故事,并说说你从中读懂了什么?

你们真了不起,能够读懂内容,明白其中的道理。

请同学们课后回去完成随堂检测里的内容,这节课就上到这里。下课。

六、随堂检测

1.“羊已经丟了,还修羊圈干什么呢?”的意思是()

A.羊已经丟了,不用修羊圈了。

B.羊已经丟了,要修羊圈了。

2.为“他很后悔,不该不接受街坊的劝告。”这个句子选择正确的意思()

A.他很后悔,应该接受街坊的劝告。

B.他很后悔,不应该接受街坊的劝告。

3.《亡羊补牢》这则寓言说明的道理是()

A.一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

B.一个人做错了事,不肯接受意见,不认真改正,也不算晚。4.“亡羊补牢”中的“亡”的意思是()

A、逃跑B、失去;丢失C、死、死去的D、灭亡

5.“亡羊补牢”中的“牢”的意思是()

A、养牲畜的圈B、古代祭祀用的牲畜C、监狱D、牢固板书设计