解方程优秀说课稿｜教案在线预览

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解方程教学内容:教科书84页例3及课堂活动,练习二十四第4——6题。教学目标:1、结合具体情境,认识形如ax±b=c这类方程,理解其现实意义。2、探索并理解解形如ax±b=c这类方程的基本思路,能用等式的性质解这类方程。3、会检验形如ax±b=c这类方程的结果。教学重难点:能用等式的性质解解形如ax

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程

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2026-08-25 15:17:37

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解方程优秀说课稿

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关键词：解方程优秀说课稿

正文

解方程

教学内容:

教科书84页例3及课堂活动,练习二十四第4——6题。

教学目标:

1、结合具体情境,认识形如ax±b=c这类方程,理解其现实意义。

2、探索并理解解形如ax±b=c这类方程的基本思路,能用等式的性质解这类方程。

3、会检验形如ax±b=c这类方程的结果。

教学重难点:

能用等式的性质解解形如ax±b=c这类方程。探索并理解解形如ax±b=c这类方程的基本思路

教学过程:

一、情境引入游戏导入

1·游戏规则:请大家在心里想好一个数,然后把这个数乘3,再加上10,算出结果是多少。

学生独立想数,并按要求计算出结果。

指名说一说计算结果。然后教师很快报出想的是多少。

2·怎么样,好玩吗?你们知道老师是如何猜出来的吗?今天这节课,我们就一起来探究其中的奥秘。今天我们继续学习解方程。

板书课题:解方程(二)

二、探究指导,展示交流

1、学习例3

(1)出示例3、解方程5y-8=12

(2)怎么解这个方程呢?

①学生独立思考,自己尝试解答。

②小组合作交流。

③汇报评议

方法一: 5y-8=12 方法二:5y-8=12 解:5y-8+8=12+8 (为什么两边同时加8 ) 解 5y=12+8(被减数=差+减数)

5y=20 5y=20 5y÷5=20÷5(为什么两边同时除以5) y=20÷5(一

个因数=积÷另一个因素

y=4 y=4 ④两种解法有什么不同?

(3)验算

检验:把y=4代入原方程,

左边=5×4-8

=20-8

=12

=右边

所以,y=4是方程的解。

(4)试一试:解方程

18+6x=30 4n-2.5×4=15 2x+5x=21

(5)回顾总结:今天学习的解方程与前面学习的解方程有什么不同的和相同的?

不同点:计算步骤不同。

相同的:都是用等式的性质(或四则运算的关系)来解方程;书写格式相同;检验的方法相同。

2、完成课堂活动。

(2)你能列出那些方程?请你写出方程并解方程。

三、评价反思

解下列方程,并验算。

18+6x=304n-2.5×4=15 25-4x=9 8a-3a=15

8y+4y=603x-2×2.5=10 5y-3y=124y-9=y

四、课堂总结

今天学了什么?谈谈你的收获?

(1)今天学习的解方程与前面学习的解方程有什么异同?

(2)如何用等式的性质解形如ax±b=c这类方程,第一步做什么,第二步做什么?

(3)如何检验形如ax±b=c这类方程?

五.课后作业:练习二十四第4——6题。

板书设计:

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：解方程优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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