整理与复习教学设计(第二课时)

“整理与复习”学案

翠屏区旧州小学:王治明第一课时

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级下册第38页“整理与复习”。

教学目标:

1、通过尝试整理本单元知识,让学生在相互交流、讨论中,补充、修正、完善本单元的知识结构,逐渐养成自觉整理所学知识,反思学习过程中的收获与存在问题的良好习惯。

2、通过对本单元知识的整理与复习,提高学生综合运用所学知识的能力。

教学重、难点:

让学生体验到对所学知识进行有序整理的重要性和必要性,从而牢固掌握本单元知识。

课前准备:

2页题卡

教学过程

课前思维热身,回忆知识中引出课题。

同学们,提到学习过的二单元,你会想到些什么?(学生举手回答),刚才说的这些知识在你的头脑里有没有形成一个完整的知识结构?(没有),所以我们有必要对本单元的知识进行整理与复习(引出并板书课题:整理与复习),今天我们将对前面三个知识点进行整理与复习。

课中练习、交流、归纳并进行运用。

(一)、复习乘除法的关系。

出示“初次尝试,练习巩固”题卡。

(1)根据840÷24=35,直接写出下题的得数。

35×24= 840÷3

我发现:运用能直接写出得数。

(2)先计算,再验算。

23×215= 928÷58=

我发现:运用能进行验算。

(3)下面各式中,除数能整除被除数的有()。

A43÷43 B80÷20 C 12÷1 D7÷3

我发现:运用能很快选出答案。

(4)交流发现,达成共识。

你发现了什么?

这些是那个部分的知识?

这个部分里还讲了个什么重要的知识?

(5)全班达成共识后板书(乘除法的关系:除法是乘法的逆运算,认识整除的意义,0不能除数)

(二)、复习乘法运算律。

出示“初次尝试,练习巩固”题卡。

(1)下面各题怎样算简便就怎样算。

4×46×5 13×125×8 (4+8)×25

我发现:分别运用、、,能得出答案。(2)交流发现,达成共识。

你发现了什么?

是那个部分的知识?

这个部分主要包含哪些知识?

(3)全班达成共识并板书(乘法运算律:a×b=b×a,(a×b)×c=a×(b×c), (a+b)×c=a×c+b×c)

(三)、复习探索规律

教师出示题卡

(1)口答

()×()=()

↑÷2 ↑÷2 ↑()

6 ×2 = 12

↓↓()↓()

6 ×4 = ()

我发现,运用能填空。

(2)交流发现,达成共识。

你发现了什么?

这个部分主要讲的主要是什么知识?

(3)全班达成共识后板书(探索规律:积的变化规律)

(四)巩固提高

出示“再次尝试,巩固提高”题卡。

(2)下面各题怎样算简便就怎样算。

24×125 99×48+48 35×8×15

25×48 75×204 482×15+18×15

(3)学生展示,全班评价。

课堂小结:

这节课我们不但整理了本单元的知识结构,而且重点复习了乘法运算律,同时还解决了一些以前不能解决的问题。总之,我们每学完一个单元后,要学会回头看,回头反思,学会整理,从而牢固掌握知识。课堂作业:

用391,23,17写出1个乘法算式和2个除法算式。

课后反思:

本单元主要内容板书预案:

整理与复习

乘除法的关系

认识整除的意义

a×b=b×a

(a×b)×c=a×(b×c)

乘除法的关系和运算律(a+b)×c=a×c+b×c

探索规律(积的变化规律)

解决问题