综合与实践 制订乡村旅游计划课堂实录及点评

《制订乡村旅游计划》教案

一、教学目标

1.让学生在模拟旅游的情境中,运用数学知识和方法解决春游中的简单问题。

2.在小组合作学习中,解决现实生活中的问题,提高学生合作与交流意识。

3.在活动中感受数学的价值,体会到数学源于生活,并应用于生活。

二、教学难点

让学生根据已知信息制订简单旅游计划。

三、教学重点

让学生找到有效信息并将信息分类。

四、教具:多媒体课件

五、教学流程

(一)情境引入

PPT展示名言警句“凡事预则立,不预则废”,告诉他们做什么事情都应先有个计划,再讲述有一个著名的村庄,哪里有蓝天白云,青山绿水,李老师和王老师想带班级的42名同学去那里旅游,可是在旅游之前,他们需要制订一个旅游计划,同学们你们能帮帮他们吗?(板书课题《制订乡村旅游计划》)。

(二)、课堂活动

1.观察分析,找到信息

我将在PPT上呈现乡村情境图及门票价格显示牌,引导孩子按条理(租车、用餐、景区门票)找出有效信息,学生分组讨论,集体交流信息。教师提问:“谁能说出你找到的信息?”

生1:景区通票是80元一人,只参观油菜花景区是30元一人,参观梨花山景区30元一人,桃花景区30元一人,古村庄20元一人,学生和65岁老人减半。

生2:三餐一宿120元:早餐每人5元,午餐和晚餐每人每餐25元,住宿一人一宿80元。

生3:从学校乘公交车到景区大门口,每人单程3元。如果包车,45座的客车,往返300元;景区观光车每人2元,随时上下。

2.制订计划,计算费用

我将引导孩子们我们可以选择自己喜欢的乘车、用餐、参观景区的方式。比如,我可以只吃午餐,包车去旅行,不坐景区观光车,集体参观景区。告诉孩子们要像这样综合考虑整天的旅行安排,然后分小组制订出你们喜欢的旅游计划,计算出费用,全班交流。

生1:坐公交车和观光车,买门票,吃午餐)

人数:42+2=44(人)

车费:44×3×2+44×2=352(元)

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

餐费:44×25=1100(元)

一共:352+1840+1100=3292(元)

生2:只坐公交车,不坐观光车,买门票,吃午餐:

人数:42+2=44(人)

车费:44×3×2=264(元)

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

餐费:44×25=1100(元)

一共:264+1840++1100=3204(元)

生3:包车,坐观光车,买门票,吃午餐

人数:42+2=44(人)刚好可以包45座的客车。

车费:300+44×2=388(元)

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

餐费:44×25=1100(元)

一共:388+1840+1100=3328(元)

生4…….

(三)、拓展训练

有了上一阶段的学习、活动为基础,同学们已经学会了制订简单的旅游计划。这时,我将给出我们家乡著名景点光雾山的图片,增加学生对家乡景点的了解,引起学生去参观家乡景区的兴趣,接着我询问学生:“你们想去光雾山旅游吗?”学生将给我肯定的回答,我将提前查询光雾山旅游景点的食宿,车费,旅游景区票价等信息展示给学生,告诉他们想要一场轻松快乐的旅游,就先为制订一份自己喜欢的旅游计划。请孩子们选择自己喜欢的方式,为自己的家庭制订一份旅游计划。(要求孩子们选择自己喜欢的地方和乘车方法,食宿方法,计算出费用,让后全班交流自己的计划。)

(四)、课堂小结

教师总结,今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中的许多问题,你们真棒!其实旅游中还有许多其他的问题,在现实生活中,我们需要根据实际情况(不同的旅游目的,经济条件,消费观念等),灵活选择最佳方案。不过在外出旅游时,既要玩的高兴、舒适,又要省钱,同时好要注意安全。在这一节课中,我们还学到了在生活与学习中要做一个有计划的人。再一次齐读的名言警句“凡事预则立,不预则废”让学生感受到计划的重要性。

六、板书设计

综合与实践

制订乡村旅游计划

租车用餐景区门票费用