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人教版2011课标版二年级上册16、《朱德的扁担》教学设计教学目标:1、学习生字“朱、攻、守”等16个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文语言材料,感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。教学重点、难点:1.重点:识字、朗读课文。2.难点:了解战士为什
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- 所属课文：16 朱德的扁担
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- 2018-06-09 09:35:00
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16 朱德的扁担课时教学实录
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关键词：16 朱德的扁担课时教学实录
正文
人教版2011课标版二年级上册
16、《朱德的扁担》教学设计
教学目标:
1、学习生字“朱、攻、守”等16个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文语言材料,感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。
教学重点、难点:
1.重点:识字、朗读课文。
2.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、猜谜,引出课题。
1.猜谜语:“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。”(打一物)谜底:扁担(出示课件,认识扁担,了解扁担的用途。板书:扁担)
导入:今天我们来学习一篇与扁担有关的故事。
2、课件出示朱德简介,了解朱德。
板书课题:朱德的扁担
3、齐读课题。
二、初读,整体感知。
1、自由读课文。
(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。
(2)标出自然段序号。
(3)想一想:课文讲了一件什么事?
2、汇报交流。
(1)检查课文重要字词认读情况。
(2)用手势告诉老师,课文共有几个自然段。
三、研读,深入感悟。
过渡:课文的题目是《朱德的扁担》,朱德是红军队伍的首长,他要扁担干什么呢?
(一)了解朱德为什么要挑粮上山?
学生先读找出相应的句子,然后抓住重点词,结合上下文和生活实际谈看法,教师相机指导。
重点研读以下句子:
(1)红军在山上,山下不远处就是敌人。
从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近,是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。
(2)从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。
①想想“五六十里”是多远,要走多长时间。(天不亮出发,开黑才能回来。)
②陡峭的高山,你有什么感觉?(难爬、累、喘不过来气。)如果遇上下雨天呢?
想想战士们还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。板书:战士
③指导朗读。
谁能把挑着粮爬这样的山,来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。
(二)了解战士们藏扁担和后来又不藏的原因。
过渡:粮食对于队伍来说太重要了,再辛苦、再危险,大家还是争着去挑。这其中就有朱德同志。
1.默读课文,从课文中描写朱德挑粮的句子。
朱德穿着草鞋,肩上担的满满的一担粮食,走那么难走那么长的山路,实在让人心疼。
补充板书:与战士同甘共苦
2.小组交流:战士们为什么把朱德的扁担藏起来?结合自己找的词句,谈看法,互相补充。
3.集体汇报。
朱德白天挑粮,晚上还不能休息,而且不是一个夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。
想想朱德最需要的是什么?(休息)
如果你是红军战士,你会对朱德同志说什么?
4.后来为什么又不好意思再藏朱德的扁担呢?
师:朱德身为首长,与战士们同甘共苦,深得战士们的爱戴,他说的话大家自然不会违背,即使心疼首长,但大家也不好意思再藏他的扁担了。
四、延读,课后拓展。
过渡:朱德像这样的故事还有很多。
1、推荐书目;《朱德的故事》、《***的故事》、《周恩来的故事》。
2、师总结:还有很多革命前辈的故事,建议大家多看看这方面的书,我们在了解他们的故事的同时,更重要的是传承他们的精神和品质。
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关于本教案的常见问题
Q：16 朱德的扁担课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。