14 小马过河评课稿｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计平昌县西兴小学李贵春教学目标:知识与技能:能按文中的对话提示语,读出句子应有的语气。过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观:懂得遇到问题时不能光听别人讲,要自己动脑筋想一想,还要亲自试一试。教学重点:能按文中的对话提示语,读出句子应有的语气。教学难点:懂得

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所属课文：14 小马过河

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学校：平昌县西兴小学

14 小马过河评课稿

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《小马过河》教学设计

平昌县西兴小学李贵春教学目标:

知识与技能:能按文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感、态度与价值观:懂得遇到问题时不能光听别人讲,要自己动脑筋想一想,还要亲自试一试。

教学重点:

能按文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

教学难点:

懂得遇到问题时不能光听别人讲,要自己动脑筋想一想,还要亲自试一试。

教学课时:

第二课时

教学准备:

PPT课件、文中对话相关音频。

教学过程:

一、歌曲导入。

播放有关动物的歌曲。

过渡:这首儿歌里面的小动物多可爱呀。今天我们也要认识

一位可爱的小动物:小马。看一看他身上发生了什么有趣的故事。

二、理解课文,指导对话朗读。

1、小马为什么过河?(帮妈妈驮麦子到磨坊去。)

指导老妈和小马的语气。

老妈:亲切。

小马:爽快,乐意帮妈妈做事。

2、小马遇到了什么困难?(一条河挡住了他的去路。)

3、小马遇到困难首先想到的是向谁求助?(妈妈)

4、小马接下来是怎么做的?(向老牛和松鼠求助。)

(1)与老牛的对话:

小马:有礼貌。

老牛:语气轻松,无所谓。

(2)与松鼠的对话:

松鼠:先是语气急切。认真、害怕。

小马:吃惊。

5、小马回家找妈妈,妈妈是如何引导他的呢?

妈妈先是询问原因,之后教育他,并鼓励他要亲自去试一试。

老妈的语气:亲切。

小马的语气:难为情。

6、小马听了妈妈的话之后,是怎么做的?

亲自去试一试。

7、最后的结果如何?

小马过了河。也知道了河水到底是深还是浅。

三、理解老牛和松鼠对河水的不同说法。

老牛高,所以他认为河水浅

松鼠矮,所以他认为河水深。

四、小结。

1.学了本课你懂得了什么道理?

2.在我们的生活中我们遇到了困难的时候,要自己学会自己动脑筋,思考别人给出的意见。

五、作业布置:

将这个故事讲给自己身边的人听。

六、板书设计:

小马过河

老牛:高大浅

松鼠:矮小深

遇到困难要动脑

亲自去试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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