字词句运用+日积月累板书设计

语文园地六

(字词句运用、日积月累)

教学目标:

1、初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

2、积累气象谚语。

教学重难点:

重点:初步学习扩句,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。难点:逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入

今天,老师要和小朋友们去语文园地六学习,让我们一起去看看都有哪些知识等着我们去认识。

二、字词句运用。

1.看小松鼠变魔术。

(1)多媒体课件出示"小松鼠变魔术"(小松鼠手指一张字幅"小白兔割草。")

(2)小松鼠:谁能读准"字幅"上的句子?(学生读句子,教师相机强

调"割"字的读音。)

(3)课件出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草。

导学:自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么?(多了地点:在山坡上。)

(4)课件出示第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草。

导学:自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?(多了动作:弯着腰。)

(5)三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?

(6)小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体。

2、争当小魔术师

(1)课件出示:小鸭子游泳。

导学:谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?

(2)同桌交流。

(3)汇报交流。

(4)拓展训练:你还能将"小蜜蜂采蜜"变一变吗?

3.争当小法官。

师:看着小朋友们把魔术变得这么好,我们符号家族的朋友们也来凑热闹了。看!你们还认识它们吗?请大声叫出它们的名字吧!

(1)课件出示:逗号、句号、感叹号、问号。(生大声说出符号的名字。)

(2)师:非常棒!那小朋友们知道这些标点符号各自的用途吗?让我们一起去了解一下吧。

(3)课件出示各标点符号的用途。

(2)导学:现在我们已经知道了它们的用法,那能帮它们找到各自的位置吗?试一试吧。

(3)课件出示书中的句子。

(4)学生尝试填标点。

(5)学生汇报,并说说原因。

★指导学习第一个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:为什么要填叹号呢?

③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号。

④指导学生试着说几个感叹句。

★指导学习第二个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:为什么要填问号呢?

③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。

④指导学生试着说几个问句。

★指导学习第三个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:为什么要填句号呢?

③指导:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。

★指导学习第四个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:为什么要这样填呢?

③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。

(6)抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范。

三、日积月累

1.出示谚语。

(1)指导学生朗读,小组读、男女生读、齐读等,做到正确、流利、有节奏。

(2)引导学生理解词语,从而理解整句的意思。

(3)导学:这是有关天气的谚语,我们把它叫做"气象谚语",它是劳动人民根据天气的变化总结出来的,讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化,比较通俗易懂,类似于我们现在的天气预报。(课件出示:气象谚语)

3.借助图片指导学生边读边理解,最后熟能成诵。

4.连一连,指名学生连线。

5.扩展:关于天气的一些谚语。

4.小结:气象谚语有很多种,有像我们今天学的关于动物的,还有观风测天、观云测天、观雷电测天的,等等,内容广泛,感兴趣的同学可以去搜集。

四、教师总结

今天,我们不仅感受到了学习的乐趣,还学会了很多的知识。这

节课你学会了什么?回家和爸爸、妈妈说一说。