小池设计意图｜教案在线预览

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12古诗两首《小池》[教学目标][教学目标]1.会认“泉、流、柔”等生字,会写“爱、尖、角”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。情感态度与价值观体会古诗的韵味,培养朗读古诗的兴趣。教学重难点重点:识字、写字,背诵古诗。难点:了解古诗的大意。[教学课时]1课时[教学过程]一、看图揭题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-28 09:10:00

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学校：广州市花都区新华街第二小学

小池设计意图

未知

2018-04-28 09:10:00

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关键词：小池设计意图

正文

12古诗两首

《小池》

[教学目标]

1.会认“泉、流、柔”等生字,会写“爱、尖、角”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

情感态度与价值观

体会古诗的韵味,培养朗读古诗的兴趣。

教学重难点

重点:识字、写字,背诵古诗。

难点:了解古诗的大意。

[教学课时]

1课时

[教学过程]

一、看图揭题,学习《小池》

1.出示课文插图,问:这是什么?

2.小池美吗?美在哪里?(指导看图,用自己的话说说)

3.从图片中可以看出《小池》描写的是()的景色。A.春天 B.夏天 C.秋天

二、初读感知

1.自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。

2.同桌合作读课文。检查字音,纠正读错了的字音。

3.指名两人一组朗读并汇报。

4.读一读,连一连。

jiǎo lù róu quán

泉柔露角

三、图文对照,理解感悟

1.看课文插图,说说你觉得池塘怎样。诗中是怎么写的?

引出诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

2.交流自学。理解“泉眼、晴柔”的意思。

(泉眼:泉水涌出的那个口子;晴:晴天;柔:柔和)

3.仔细观察图画,你看到了什么?诗中是怎么写的?

引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

4.学生提问自学不能解决的字词,教师作简要解答。

5.简单讲述诗意。

初夏的早晨,阳光灿烂,一个幽静的小池边,只见小池中已经长出了一些嫩绿的荷叶,有的荷叶还没有完全展开,只是露出一个尖尖的小角。池里的泉水正在悄悄地流动,池水非常清澈,倒映着浓密的树荫。这时候,飞来几只蜻蜓,有一只飞累了,落在尖尖的荷叶上休息。

6.全班齐读全诗,说说此诗描写的是哪一个季节。诗中哪些词可以体现出来?

8.《小池》的作者是宋朝的,池子里有。9.默写这首诗的后两句。

四、学习生字,巩固词语

1.出示带音节生字认读,去掉音节认读。

2.小组合作,创造性地认记字形。

3.认读课后“读一读,记一记”中的词语。树( )爱( )

尖( )角( )

五、拓展练习,布置作业。组词记生字。

10.

关于本教案的常见问题

Q：小池设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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