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《望庐山瀑布》教学设计紫云县宗地镇打郎小学班兴周教学目标:1、会认“庐、瀑、炉、疑”等生字,会写“瀑、遥”等字。2、有感情地朗读古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、积累故事中的名句,激发学习古诗的兴趣。教学重点:1、理解诗句,通过诗中所描写的景色。2、有感情地朗读古诗,感悟诗人对大自然美景的赞
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- 2018-05-30 07:33:00
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- 学校：紫云苗族布依族自治县宗地乡打郎小学
望庐山瀑布优质课一等奖教案
未知
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关键词：望庐山瀑布优质课一等奖教案
正文
《望庐山瀑布》教学设计
紫云县宗地镇打郎小学班兴周
教学目标:
1、会认“庐、瀑、炉、疑”等生字,会写“瀑、遥”等字。
2、有感情地朗读古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、积累故事中的名句,激发学习古诗的兴趣。
教学重点:
1、理解诗句,通过诗中所描写的景色。
2、有感情地朗读古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学难点:
深刻理解诗文的含义,读出古诗意境。
教学时间:
1课时
教学准备:
图片、课件PPT、歌曲
教学过程:
一、欣赏图片,激趣导入。
1、同学们见过瀑布吗?瀑布有什么特点?请看我们安顺的黄果树瀑布。(出示课件)
2、今天我们来认识我国另一个著名的瀑布——庐山瀑布,学习李白写的《望庐山瀑布》。我们曾经学过李白写的诗,哪一位同学试着来背诵一下。(自由答)
3、你真棒,读得非常好。
4、你了解李白吗?(师引导:李白生卒年月701-761字太白,号青莲居士。唐代著名诗人,被后人誉为“诗仙”,一生中写下了上千收诗歌。)
二、反复读诗,掌握生字。
1、全班自由读全诗,读准字音。
2、听录音,再读诗歌。
3、学习生字,指导书写。
三、紧扣题眼,品词析句。
出示古诗《望庐山瀑布》,理解诗意
逐词逐句理解全诗,指导看图。
1、日照香炉生紫烟
“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?
“生”是什么意思?让学生加以理解。
日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变成了)。
太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
2、遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?
离瀑布较远。因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?
挂:悬挂。前:前面。川:河流。
挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
指导朗读:读出瀑布的长与高。
3、飞流直下三千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?
水流快、山势陡。
真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?
(夸张手法。)
长长的水流,飞快地从山上直泻而下。
指导朗读:读出瀑布的雄伟,气势磅礴。
4、疑是银河落九天
“银河”、“九天”各指什么?
银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。
九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
“疑”是什么意思?作者疑什么?
诗句的意思是什么?
疑:怀疑。
真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
用自己的话讲一讲这句的意思。
由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。读出这种感觉。
四、总结全文,体会情感。
读到这里,你体会到了什么?
师引导:《望庐山瀑布》这首诗运用了比喻、夸张和想象的手法,再现了庐山瀑布雄伟壮观,抒发了诗人对大自然的赞美之情。
五、拓展延伸。
再次浏览图片,再现庐山瀑布的雄伟壮观。
六、布置作业。
根据诗句意思,填写诗句。
板书设计:
望庐山瀑布
唐李白
日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。
文档信息
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