口语交际：长大以后做什么教学设计(第二课时)

二年级下册语文第三单元口语交际

《我长大了做什么》教学设计

一、导入课题:

1.师:同学们,在我们的身边,有很多很多的叔叔阿姨,他们每天都忙忙碌碌,做着自己的工作,那么,他们做的都是些什么工作呢?

师:是呀,咱们身边的叔叔阿姨,有的是做教师的,有的是做医生的,也有的是做研究人员的,还有的是做生意的。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,是值得我们尊敬的人。

2.请同学们看屏幕上的图猜猜(点击课件):你猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的?为什么?(指名说)

引导用上句式:我猜他(她)是————,因为——————————。

边引导边说:对呀,我们可以用上这个句式(点击课件)。

3.(点击课件显示其他职业者)请同桌之间用上这个句式互相说一说这些叔叔阿姨的工作。

4.组织交流。(随机点击课件)

5.师:大家观察图画真仔细,分析得很准确!

6.同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十八九岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:我长大了做……(板书课题)二、感知话题

1.谁想好的,先来说说:我长大了做……(指名交流)

2.刚才同学们说自己长大了想做什么,这就是你的理想。(点击课件)

一个人有了理想才会有努力的方向。

三、游戏:猜理想

1.下面我们来做个游戏,好不好?游戏的名字叫:猜理想(板“猜理想”)

2.请同学们认真听这个游戏怎么玩。(点击课件)

现在赶快想想你的理想可以通过怎样的动作表现出来,可以配上适当的语言,也可以用上一些简单的道具。想好的请按照游戏规则同位练习一次。

3.请差、中、好3人出来玩游戏,其他人猜和点评。

①先找差生表演

点拨先提问:请大家猜猜我的理想是什么?再做动作;

点拨回答要完整:我猜你的理想是……

点拨最后回应:对,我的理想是……因为……

(点击课件:对,我的理想是,因为。)点明这句话很重要。

②再找中等生表演。

③前后同学练习一次。

④最后找优等生表演。

4.老师知道大家心中都已经有了自己的理想,平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?想不想把你的理想告诉你的好朋友呢?谁来试试。

5.指名一人走到好朋友跟前,邀请他到前面来。互相提问并告诉对方:“我的理想是,因为。”

如果学生无法说出句式,可由老师亲自示范:

请问你的理想是什么?我的理想是……你呢?我的理想是……

6.师:他们说得好吗?谁来评评?(能用上句式)

7.好,下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话记住,行吗?去吧。(自由交流)

8.师:谁来告诉大家你好朋友的理想?

点拨:先说“我的好朋友是……”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。

四、记者采访:谈理想

1.师:老师从你们的好朋友那儿知道大家有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天,咱们二年级一班要办一期谈理想的节目(板“谈理想”),你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀?

2.那首先得接受记者的采访。你们被采访过吗?

请黄景晨说说是怎么接受记者采访的。

3.(点击课件:认真听、有礼貌、说完整)

现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?(师戴上记者证)

师:你好!我是逸夫小学的记者。(握手)

生:您好!我是逸夫小学二年一班的XXX

师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?

生:……

师:噢,想……,请问你为什么会有这样的理想呢?

生:……

师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)

生:再见!

4.刚才我们两人的表现怎么样?谁来点评一下。

(点击课件:认真听、有礼貌、说完整)

5.还有谁愿意接受记者的采访的?有没有谁想当小记者的?请在四人小组里分别选出两名记者和两名嘉宾,练习采访,一对完了再到另一对。要互相点评,好吗?开始吧。

6.哪对同位想上来表演。其他同学认真看,仔细听,呆会儿,老师要请你们推荐出最佳小记者和最优秀的嘉宾来,好不好?

7.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?

8.师:颁奖给“最佳记者”“优秀嘉宾”

五、总结:

这节口语交际课,我们谈了自己长大了做什么。其实呀,光是说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。