有余数的除法第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

有余数的除法教学目标:1.知识目标:通过具体操作,理解有余数除法的意义。2.能够正确地计算有余数的除法算式。3.情感目标:培养学生动手操作能力、观察比较能力、创新能力以及合作交流能力。教学重点:掌握有余数除法的计算方法,培养初步的试商能力。教学难点:懂得余数要比除数小的道理。教学过程:一、情景导入六

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2018-06-05 16:08:00

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学校：郸城县宜路镇大侯小学

有余数的除法第一课时评课稿

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2018-06-05 16:08:00

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关键词：有余数的除法第一课时评课稿

正文

有余数的除法

教学目标:

1.知识目标:通过具体操作,理解有余数除法的意义。

2.能够正确地计算有余数的除法算式。

3.情感目标:培养学生动手操作能力、观察比较能力、创新能力以及合作交流能力。

教学重点:

掌握有余数除法的计算方法,培养初步的试商能力。

教学难点:

懂得余数要比除数小的道理。

教学过程:

一、情景导入

六一庆祝会上,老师把12粒糖平均分给6个人,每人可分到2粒。

12粒糖,每2粒1份,可以分给6个人。

那么12粒糖,平均分给7个人,每人分到1粒,还剩几粒?引导学生思考。

教师给出答案:

12粒糖,平均分给7个人,每人分到1粒,还剩5粒。

二、学习新知

(理解余数要比除数小的道理)

创设情境,提出问题。

9支铅笔,平均分给2个小朋友,每人可分到几支?

(学生自己摆一摆,然后互相交流)

师:剩下的1支还够再分吗?为什么?那么“1”就是什么数?谁能列出除法算式?

学生试着列出这道题的横式。

9 ÷ 2 = 4(支)…… 1(支)

教师讲解:剩下的1是余数。这个算式就是带有余数的除法

(添加一支铅笔后)现在可以摆几组?还剩几支?

学生摆一摆,得出结果。

师:11个果冻,每2个一份,可以分几份,还剩几个?

11 ÷ 2 = 5(支)…… 1(支)

如果是分成3份,4份,5份,6份呢?

学生用卡片摆一摆,然后说出各道题的算式。

11÷2 = 5(份)…… 1(个)

11÷3 = 3(份)…… 2(个)

11÷4 = 2(份)…… 3(个)

11÷5 = 2(份)…… 1(个)

11÷6 = 1(份)…… 5(个)

师:请同学们观察上面算式中的余数和除数,你发现了什么?

学生观察,小组讨论、汇报。归纳出:计算有余数的除法,余数要比除数小。

为什么呢?(生说一说)

三、巩固练习

(1)有11根筷子,2根一双,一共有几双,还剩几根?

(2)有15个▲,每4个一份,可分几份,还剩几个?

多媒体出示52页的“做一做”

(3)多媒体出示有关练习题。

四、全课总结

这节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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