口语交际：长大以后做什么课堂实录【3】是什么类型的资料？

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关键词：口语交际：长大以…课堂实录【3】

正文

新编义务教育二级下册口语交际

长大以后做什么

执教者:贾佳兰州市城关区宁卧庄小学口语交际:长大以后做什么

教学要求:

1.能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由;

2.能听明白同学说的内容,在口语交际时做到认真听、有礼貌、自信地说。

教学重难点:

1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这一话题;

2.能说清楚“为什么自己长大了想做这个工作”。

教学课时:1课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入

1.同学们,今天,我们向大家介绍一个人。他是谁?(出示照片)

对,他就是咱们班张珈铭的爸爸,咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?

2.你觉得他的爸爸是个怎样的人?(学生回答)

3.那你们想不想介绍一下自己的父母呢?

4.拿出你们准备好的父母的照片,请大家看看并在小组内介绍一下。(组内交流)

5.指名上台交流,其他同学认真听,想想,从他们的介绍中你们知道了什么?(学生听完后回答)

6.他们介绍得真不错,同学们听得也很仔细。是啊,你们的爸爸、妈妈有的是教师,有的是医生,有的是厨师,有的是军人,还有的是商人,他们在不同的工作岗位上,为社会做着贡献,是值得我们尊敬的人。

7.那你们有没有想过再过十几年,你们已经长大了,那个时候,你们各自都在干着什么样的工作呢?这节课,我们就来说说:

板书:长大以后做什么

二、感知话题

1.请你们闭上眼睛,做一个甜甜的梦,梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸着晨雾与微风,感受着阳光和彩虹。突然之间,你长大了,是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,你就睁开眼睛。

2.指名汇报交流。

3.刚才你们说的自己长大了想做什么,就是你们的理想。(板书:理想)

4.有两位小朋友也想谈谈他们的理想,你们想听吗?

5.不过,老师有个要求:你们一边听一边想,他们说的好吗?为什么?

6.播放录音材料;

7.组织评议,听完以后,你觉得他们说得怎么样?

8.学生汇报,教师点拨。

9.你真是个会聆听的孩子,你们同意他们的意见吗?大家都学会了聆听。

10.对,这两位小朋友在讲述自己长大以后做什么的时候,都用上了我长大了想做_______,因为_______这样的句式,老师也想请你们学着他们的样子,说说自己的美好理想,同桌位互说,说完的同学请举手告诉老师。(老师个别指导) 11.想不想把你的理想说给好朋友听?

不过在说之前,老师有几点要求想提醒大家注意:①要把话说清楚②要听清楚同伴的话③要把同伴的话带回来

12.行吗?那就去吧!(自由交流)

13.上台展示。(好朋友手拉手上台互说理想)

三、创设情境

1.还有这么多同学愿意来说,那谁愿意来当小记者去采

访大家;

2.各组推荐一名小记者去采访;

3.汇报:小记者们走上台来,给大家汇报汇报,你们都采访到了什么?

采访者:

4.刚才的汇报中,老师觉得你们都可以当记者了,这么专业,也能很清楚的转述被采访者的理想。

四、完成练笔

1.这节口语交际课,我们谈了自己的理想,其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力、去奋斗,才能把美好的理想变成现实。

2.现在请同学们拿出准备好的彩色书签,记下你们的理想吧!

3.仿写:我长大了想做_______,因为_______,所以我想做_______。

4.相互评比。

5.大屏幕展示。

五、总结谈话

老师衷心祝愿这一页页五彩的书签,载着你们的五彩的理想驶向遥远的未来,我相信,你们一定会长成参天大树,成为祖国的栋梁。

资料摘要

口语交际：长大以后做什么课堂实录【3】

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Q：口语交际：长大以后做什么课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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