习作优秀教案案例｜教案在线预览

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五年级语文下册习作一教学来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2001版内容来源:小学五年级语文(下册)第一组单元主题:走进西部课时:一课时(第一课时)授课对象:五年级学生设计者:刘玉红 /郑庵镇春晖小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求基于习作五年级的学生懂得写作是为了自我表达和与人交

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-30 10:59:00

来源学校

学校：中牟县郑庵镇春晖小学

习作优秀教案案例

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2018-04-30 10:59:00

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关键词：习作优秀教案案例

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五年级语文下册习作一

教学来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2001版

内容来源:小学五年级语文(下册)第一组

单元主题:走进西部

课时:一课时(第一课时)

授课对象:五年级学生

设计者:刘玉红 /郑庵镇春晖小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

基于习作

五年级的学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。部分学生已经养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

2.教材分析

这次“习作”是本组教材的专题“走进西部”的有机组成部分,目的是通过设计和讨论和远方的同龄人建立联系,加强交流,并开展活动,从而增进对彼此的相互了解。这次活动是学生自己设计并付诸实践的活动,通过他们自己的策划与开展,前边的口语交际提高了学生的口语表达、沟通和交际的能力。本次“习作”是口语交际的延续,是与“手拉手”同学进行交往的开始,同时也是一次应用文的习作练习。

3.学情分析

目标

1. 会根据提示准确完成信封的书写。

2. 会作简单的自我介绍。

3.能写简单的应用文,内容具体,感情真实。

4.能根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

评价任务

1. 会根据提示准确完成信封的书写。

2. 会作简单的自我介绍。语句通顺,语言表达准确。

3.能写简单的书信,格式正确,正文内容具体,感情真实。

4.能根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

写信的格式

①称呼②问候语③正文④祝福语⑤署名⑥日期

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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