分一分优质课教案整理

七、收集与整理

四川省眉山市彭山区彭溪镇中心小学王丽君第1 课时分一分

【教学内容】

教科书第90 页例1 ,第91 页课堂活动第1 题和第92 , 93 页练习

十八第1 ,

2 题。

【教学目标】

1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类,感受分类与分类标准的关系。

2. 培养比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。

3. 经历参与分类的全过程,在分类活动中获得成功体验,增强学好数学的信心。

【教学重、难点】

能按含有两个因素的分类标准进行分类。

【教学具准备】

每人1 套例1 的纽扣图片、扑克牌。

【教学过程】

一、复习引入

教师:妈妈给小红做了一件漂亮的衣服,准备给衣服钉纽扣,我们一起去看看。

教师:小朋友们在前面学习了如何给物体分类,你能应用所学知识,把这些纽扣分成两类吗? 教师介绍活动要求:请你们拿出准备的纽扣图自己动手分分吧!

学生进行分类活动。(学生活动时,教师请两个方法不同的小朋友到黑板上分类。)

教师:汇报分类结果。

教师:分好了吗? 我们一起来看看这个小朋友是怎么分的?

学生:我按颜色分,分成黄色纽扣有7 颗,灰色纽扣有5 颗。

教师:你说得真好,既说出了是怎么分的,又把每一类的数量数了出来,希望下面的小朋友也能说得像他一样完整。

教师:我们再来看看这个小朋友的。你给大家介绍一下你是怎么分的?

学生:我按形状分,正方形纽扣有8 颗,圆形纽扣有4 颗。

教师:还有其他的分法吗? (没有了。)把这些纽扣分成两类,要么按颜色分,要么按形状分,有两种情况。

引出课题。

教师:同学们已经会按形状分类和按颜色分类了,这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础

上,我们继续来学习分类。

[设计意图:按一种标准分类是本节课学生学习的基础,教师找准了学生的认知基础,有利于新知识的学习。]

二、教学新知

教师:刚才我们把这些纽扣分成了两类,想想,还能在此基础上继续进行分类吗? (能。)那请你们继续分一分吧!

学生在自己原来分类的基础上,继续进行分类。

1.全班汇报

教师:我们先来看看原来按颜色分成两类的这种情况,你们是怎么继续分的? 谁来试一试? 请学生上黑板演示。

教师:和他一样的请举手。你们为什么这样分? 给大家介绍介绍。

学生:灰色纽扣里,有正方形和圆形两种,我分别把它们拿出来,

黄色纽扣里也是一样的,我也分别把它们拿出来。

引导学生说出刚才我们把颜色相同的分在一起,接着我们又把形状相同的分在一起,现在分成了几类了?

学生:

4 类。

教师:哪4 类呢?

学生:灰色的圆形纽扣有2 颗,灰色的方形纽扣有3 颗,黄色的圆形纽扣有2 颗,黄色的方形纽扣有5 颗。

教师:那分成的这几类有什么特征?

学生:颜色、形状都相同了。

教师小结:我们先按颜色分,在此基础上又按形状分,就把这些纽扣分成了4 类,现在每一类颜色、形状都相同了。

(

2 )再来看看原来按形状分成两类的,你们又是怎么接着分的?

请学生上黑板板演。

教师:你来给大家介绍介绍,这次又是怎么分的?

学生:再把每一类颜色相同的放一起,也分成了4 类。灰色的圆形纽扣有2 颗,灰色的方形纽扣有3 颗,黄色的圆形纽扣有2 颗,黄色的方形纽扣有5 颗。

教师:对,刚才我们已经把形状相同的放一起了,接着又把颜色相同的放一起。

2.

对比,总结方法

教师:对比两种分法,你有什么发现? 把你的发现和小组的同学说一说。

学生1 :不管用的哪种分法,都分了两次。

教师:第1 次分成了几类? 第2 次呢?

学生1 :第1 次分成了两类,第2 次分成了4 类。

教师:那结果是怎样的? (我们把颜色和形状相同的都分在了一起。)

教师:还有什么发现呢?

学生2 :越分到后面,种类越多,每一种的图形越少。

教师:只符合一个条件分出来的图形多一些,同时符合两个条件分出来的图形少一些。

3.

完成书上填空

教师:同学们都很会开动脑筋,分得很好。下面请你们结合刚才的分类过程和结果填写例1 下面的空。

填好后集体汇报。

[设计意图:把按颜色和形状分的分类方法进行再一次分类,是

本节课的重点,这一环节把学习过程充分交给学生,让他们在自己原有基础上进行二次分类,让他们进行观察比较发现分类的方法和结

果,并用语言表达出来。既培养了学生的语言表达能力,也让他们的思考更具条理性。] 三、课堂活动

课堂活动第1 题。

教师:同学们玩过扑克牌吗? 下面我们就来对这些扑克牌进行分类。

介绍活动要求:每组都有1 副扑克牌(拿出了大小王),请你们在小组里分类,并说说你是怎么分的。

全班汇报。

1 )我们按花色分,分为了红桃、黑桃、梅花、方块各13 张。

2 )我们按数或字母分,分为2 , 3 , 4 ,…, K , A 各4 张。

3 )我们既按花色分,又按数或字母分,分为红桃A 、红桃2 ……

各1 张。

教师:同学们观察得真仔细,有的按一种标准分,有的按两种标准分,分得更细一些。还想分类吗? 我们继续来看一看。

[设计意图:扑克牌的游戏,首先能激发学生的兴趣,其次让学生多角度、多标准进行分类,对新知识进行了很好的巩固。]

四、课堂练习

1. 练习十八第1 题第( 1 )小题

( 1 )出示这几只动物。请同学们仔细观察,说一说,你打算怎么分类。

学生发言有3 种情况:

可以按照腿的条数分,分成2 类, 2 条腿的有4 只, 4 条腿的有3 只。

也可以按能否游泳分,也分成2 类,会游泳的有4 只,不会游泳的有3 只。

还可以既按腿的条数分又按能否游泳分。2 条腿的会游泳的有3 只; 2 条腿的不会游泳的有1 只; 4 条腿的会游泳的有3 只; 4 条腿的不会游泳的没有。

2 )完成填空。

3 )汇报。

2. 练习十八第1 题第( 2 )小题

1 )出示图中的文具盒,请大家仔细观察,说一说你准备怎么

分类。

2 )汇报:学生可以按颜色分,也可以按形状分,还可以既按颜色

又按形状分。

3 )完成填空。

3. 练习十八第2 题

教师:今天小朋友们都学得很好,下面利用所学的知识,我们在小组内来进行一次调查活动,好吗?

教师:要想知道1~12 月出生的同学分别有多少人,其实就是要把我们班的同学按照出生月份进行分类。那用什么方法分呢? (可

让每个月份的同学分别举手、分别起立、分别排队等方法,再数出人数。)

教师:我们就让每个月份的同学分别举手的方法来分一分吧!

全班进行分类活动,教师在黑板上画图。

教师:根据结果,完成教科书上的问题。

[设计意图:通过这两题的练习,既巩固了学生对分类的认识,同时进一步培养了他们的观察能力和语言表达能力。]

五、课堂小结

教师:今天我们学了什么知识? 通过今天的学习,你有什么收获呢? 和大家分享分享。