资料摘要
认识周长教学内容教材P77例1、例2及课堂活动教学目标通过学习,是学生理解周长的含义;掌握不规则图形周长的测量方法;体验数学与日常生活的联系,激发学生的学习兴趣。教学重点理解周长的含义教学难点掌握测量图形周长的方法教学准备多媒体课件,绳子,各种图形教学过程一、情景导入,感知周长1、初步感知,认识边线
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- 学校：摩尼镇双堡小学
认识周长特级教师教学实录
未知
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关键词：认识周长特级教师教学实录
正文
认识周长
教学内容
教材P77例1、例2及课堂活动
教学目标
通过学习,是学生理解周长的含义;
掌握不规则图形周长的测量方法;
体验数学与日常生活的联系,激发学生的学习兴趣。
教学重点
理解周长的含义
教学难点
掌握测量图形周长的方法
教学准备
多媒体课件,绳子,各种图形
教学过程
一、情景导入,感知周长
1、初步感知,认识边线
导入(动画课件)同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友——加菲猫。为了参加全民运动会,它每天都要到操场上跑步锻炼身体。瞧,它已经整装待发,开始锻炼了。请同学们认真看它是怎么跑的,跑了多远?
指名回答。(加菲猫沿着操场跑道,跑了一圈。)
教师提示:一圈也就是一周。
2.完整感知,认识周长。
教师:(课件演示)操场跑道一周边线的长度,我们就称为这个操场跑道的周长。谁能一边指一边说,什么是操场跑道的周长?(指名说)
3教师揭题:今天这节课我们就来认识周长。(板书课题:认识周长)
二、探究新知,解决问题
1迁移类推,理解含义。
师:(出示PPT瓜叶图片)你能围出它的边线吗?在围边线的时候要注意什么问题?
(起点和终点在一起)
指名学生演示
小结:围着叶面边线1周的长度就是叶子的周长。
2、围一围
多媒体课件出示教材例1。
提问:你能给桌布镶上花边,围出树叶的周长吗?请你用笔描一描
(1)让学生独立在教材上描出例1中图形的周长。
(2)小组内交流
(3)让学生上台用投影仪指出每一个图形的周长
3、找一找、摸一摸
摸一摸身边物体某一面1周的边线,说说这些边线是它的什么?同桌合作完成。(一名学生边操作,另一名学生观察是否摸得准确,交换操作)
师:根据自己的理解说一说周长指的是什么?
生交流,知名回答。
师补充小结:围图形1周的长度就是这个图形的周长。
生读概念,师适时板书。
课堂练习1:(出示PPT)议一议,哪条绳子的长度是奖状的周长?
围一围,你能围出这些图形的周长吗?(生在课本动手操作,师巡视指导)
4、量一量
提问:我们已经认识了周长,怎样测量物体的面或平面图形的周长呢?
出示PPT图片(长方形标志牌)。
追问:你能想办法量出这个长方形的周长吗?
(1)学生独立思考,动手操作。
(2)小组内演示交流。
(3)小组代表汇报。
出示PPT图片(圆形和不规则物体)。
追问:你能想办法量出这个长方形的周长吗?
(1)学生独立思考,动手操作。
(2)小组内演示交流。
(3)小组代表汇报。
5、试一试
选择手中你喜欢的一种图形,用自己的方法量一量它的周长
生按照要求,小组合作,完成操作,师巡视指导
PPT展示方法
小结:测量物体的周长有哪些方法?
知名回答,教师小结:测量周长的方法很多,在测量时我们要根据实际情况灵活选用恰当的方法测量
三、巩固练习
1、两只蜗牛赛跑,它们的跑道一样长吗?
2、不测量,比一比这两个图形的周长谁的长?
3、两只小蚂蚁要去对方家里玩,但它们选择了不一样的路线,观察思考,它们谁走的路长呢?
四、课堂小结
教师:今天,我们了解了周长,并且用周长的知识解决了一些问题。你能谈谈自己的感受吗? 师生齐总结
板书:
认识周长
围图形一周的长度就是这个图形的周长
直尺量用线围
作业
教材“练习十八”第1/2/3题
文档信息
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