9 黄山奇石教学设计与反思

《黄山奇石》教学设计

庄河市光明山镇中心小学张艺教材分析

《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第四组课文第二篇课文,本课讲得是在闻名中外的黄山景区,奇峰罗列,怪石嶙峋,景色神奇,十分有趣。全文有6个自然段,第一自然段介绍黄山风景区的地理位置,以及景色秀丽神奇的特点。第二至五自然段每段各介绍一块奇石,最后一个自然段概括的介绍了其他奇石,表现了黄山奇石数量之多和形状之趣,给读者留下了想象空间。本文语言优美、描写生动,通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,,有利于学生进行想象训练和语言学习。学生分析

二年级的学生经过一年的学习,学生已经初步具备了认读拼音能力。结合本文教学实际,由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生,这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。因此,教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容,欣赏奇石之美。

教学目标

1、认识“闻、名”等15个生字,会写“南、升、每、巨”4个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵第二至五自然段。

3、学习联系生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。

4、体会黄山奇石之美,欣赏祖国大好河山。

教学难点

1、理解陡峭等词语的意思,体会黄山之美。

教学重点

1、识字写字

教学方法

1、教法:

讲授法、朗读指导法、启发式教学法

2、学法:

想象感悟法、圈点批注法、读写结合法

教学准备

教师准备:

多媒体课件、黄山奇石的照片

学生准备:

预习课文、搜集有关黄山奇石的资料

教学过程

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,你们喜欢旅游吗?今天,老师就带着你们去黄山游玩儿。

2、出示黄山风景区图片,学生看图说一说,从而揭示课题。

3、板书课题,师生齐读课题,质疑课题,并说一说“奇”的意思。

4、教师小结,走进课文。(一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!)二、初读课文,学词识字

1、大声朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的字词可以多读几遍。

2、学词识字

(1)带拼音出示生词,提读,教师相机正音。

(2)去拼音读词语,多种方法练读词语。

(3)去熟字读生字,交流识字方法。

3、提读课文,教师相机正音纠错。

三、再读课文,欣赏奇石

1、学生自由朗读课文,用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

【归纳】:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

2、学习仙桃石

(1)学生找出文中描写仙桃石的句子并朗读。

(2)学习比喻,这句话中把什么比作了什么。

(3)想象奇石的样子,指导朗读。

3、学习猴子观海

(1)学生找出文中描写仙桃石的句子并朗读。

(2)找出句子中描写小猴子动作的词语,学生学一学猴子的样子,上台表演。

(3)理解“陡峭”的意思。

(4)想象小猴子有趣的模样,再一次朗读课文。

4、以自己喜欢的方式自学第4、5自然段。

5、教师总结:课文我们就学到这里,同学们跟着老师的脚步我们再来回忆一下今天我们都领略了那些奇石的风采?学生齐说文中奇石。

四、指导书写

1、课件出示“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”九个字,提读

2、本节课学写“南、升、每、巨”4个生字。

3、观察字形,强调巨的笔顺。每是上下结构的字,巨和升是独体字。

4、师范写生字,学生书空。

5、学生临写,练习写字,师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。

五、板书设计

9 黄山奇石

仙桃石

仙人指路

金鸡叫天都