字词句运用+日积月累优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《认识标点符号》教学设计活动目标:认识标点符号,了解标点符号的用途活动过程:一、由信导入师:小朋友们,今天我收到了一封信,是明明寄来的,里边写了什么呢?我们一起来看看吧!师:哎呀!这封信我读的太费劲了,都要喘不过气来了,这是为什么呢?生:没有标点符号。二、认识标点符号师:啊!原来是少了标点符号宝宝啊

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-04-13 16:10:00

来源学校

学校：江苏省高邮实验小学

字词句运用+日积月累优质课教案设计

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2018-04-13 16:10:00

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关键词：字词句运用+日积月累优质课教案设计

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《认识标点符号》教学设计

活动目标:认识标点符号,了解标点符号的用途

活动过程:

一、由信导入

师:小朋友们,今天我收到了一封信,是明明寄来的,里边写了什么呢?我们一起来看看吧!师:哎呀!这封信我读的太费劲了,都要喘不过气来了,这是为什么呢?

生:没有标点符号。

二、认识标点符号

师:啊!原来是少了标点符号宝宝啊!没有它们可真不行啊!它们去哪儿了呢?瞧!它们来了!

1、我们先来看第一个标点符号宝宝,(教师出示图片)

提问:它像什么?(圆圈)

师:它叫句号,句号是个小圆圈。

2、我们再来看第二个标点符号宝宝,(教师出示图片)

提问:它像什么?(耳环)

师:它叫问号,问号耳朵戴耳环。

3、瞧!它像什么?(蝌蚪)(教师出示图片)

师:它叫逗号,逗号圆点拖尾巴

4、快看!(教师出示图片),它像什么?(雨滴)

师:它叫顿号,顿号雨滴往下落。

5、再看下一个标点符号宝宝。(教师出示图片)

提问:它像什么呀?(两个小喇叭、纽扣洞)

师:它叫冒号,冒号两个纽扣洞。

6、还有一个标点符号宝宝呢!它说呀,请小朋友们从1数到6,它才肯出来。

师:你们知道问什么要数6个数吗?(它有6个点)

师:对了,它是由6个小圆点排列成的,它叫省略号。省略号6个小圆点。

三、学习儿歌

师:这些标点符号宝宝的长相放在一起,就成了一首儿歌,我们一起来读读吧!

1、师教读,生跟读

2、教师说前半句,生接后半句

四、听故事,了解标点符号的用途

1、师:这些标点符号们曾经为睡得作用大而吵架,你们想不想听听它们吵架的故事啊!教师讲故事

2、师:我这里还有一个故事《下雨天留客天留我不留》

五、游戏听口令做动作

师:孩子们,你们认识这些标点符号了吗?现在我们一起来做游戏《听口令做动作》。找6个小朋友到前来分别扮演不同标点符号。教师说,逗号跳跳跳,逗号就跳;教师说,句号伸伸臂,句号就伸伸臂。。。。。。。。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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