17 要是你在野外迷了路教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计教学目标:1、会写14个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学过程:一、谈话激趣1、今天我们继续学习第17课《要是你在野外迷了路》

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-16 15:17:00

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学校：隆尧县莲子镇镇中心小学

17 要是你在野外迷了路教学设计(第一课时)

未知

2018-05-16 15:17:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计(第一课时)

正文

《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计

教学目标:

1、会写14个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学过程:

一、谈话激趣

1、今天我们继续学习第17课《要是你在野外迷了路》。

上新课之前我们先复习上一节课的生词。(课件指名读)

2、师:上堂课我们初读了课文,知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针,帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么?

随学生回答,课件演示。

二、自读自悟

1、师:它们是怎样准确地指明方向的?请同学们翻开书本,轻声读课文,你在文中发现了什么?用“_”划一划。

2、学生自读自悟。

三、感悟体会

1、师:我们一起来交流交流自己的发现。

随学生的回答教师点拨相关段落。

2、学习第二自然段:

⑴指名读第二自然段。

⑵说说自己的发现。

课件演示。

⑶质疑:这段话里有疑问吗?

比如:太阳中午的时候为什么在南边?(课件演示)

拓展:如果是早上的太阳,你能辨别方向吗?(学习词语:日出东方)傍晚的太阳呢? (日落西方)比如:太阳为什么是忠实的向导?

理解“向导”“忠实”,因为太阳都是从东边升起,西边落下,中午的时候在南边,按一定的轨迹运转,是可以信任的,可靠的,所以说是忠实的向导。

(4)朗读指导。

3、学习第三自然段:

⑴指名读第三节。

⑵你有什么疑问?

比如:怎样找到北极星?(课件演示)

为什么说北极星是指路灯?(因为航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠北极星辨认方向,所以他像指路灯)

4、教学第四自然段:

⑴指名读。

⑵你有什么问题要问问“大树”吗?

比如:为什么枝叶稠的一面是南方,稀的一面的北方?(课件出示答案)

教学词语:南稠北稀。

5、教学第五自然段。

⑴齐读课文。

⑵课文没给我们答案,谁来解决这个疑问?

理解“沟渠”。(课件演示什么室沟渠)。

⑶把“北”“南”代进课文读一读。

6、小结:刚才我们明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的,老师出了道题向考考你们。

课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针,你还知道哪些?

四、作业

1、课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。

2、找一找自然界中还有什么样的天然指南针,并仿照课文中的一个小节写一写。

板书设计:

要是你在野外迷了路

南面北边

中午:太阳树影

黑夜:北极星细细观察,

阴雨天:树叶稠树叶稀多多去想

沟渠: 化的慢化的快

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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