倍数、因数教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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的教学设计执教吴义芳学习内容:第127页“课堂活动”及练习二十六第4-6题学习目标:1、通过练习,让学生进一步掌握因数与倍数的关系。2、在游戏、应用中体验数学的趣味性。3、理解倍数与因数的相互依存的关系。(重点)学习准备:每人5张数字卡片(0、1、2、3、4),能根据倍数和因数的概念进行判断,会找出

资料类型：教学教案文档

所属课文：倍数、因数

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2018-04-27 14:53:00

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学校：太平镇走马小学

倍数、因数教案教学设计导入整理

未知

2018-04-27 14:53:00

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关键词：倍数、因数教案教学设计导入整理

正文

<倍数与因数>的教学设计

执教吴义芳

学习内容:第127页“课堂活动”及练习二十六第4-6题学习目标:

1、通过练习,让学生进一步掌握因数与倍数的关系。

2、在游戏、应用中体验数学的趣味性。

3、理解倍数与因数的相互依存的关系。(重点)

学习准备:每人5张数字卡片(0、1、2、3、4),能根据倍数和因数的概念进行判断,会找出一个数的因数和倍数。

学习步骤:

一、情景

1、你能写出24的所有因数吗。说说你是怎样找到的。

2、在7、25、49、63中,哪些数是7的倍数?为什么?

二、活动

1、说一说。

谁是谁的因数?谁是谁的倍数?

36 和9 28 和4

7 和49 5 和40

72 和8 12 和4

下面各组数中,有因数和倍数关系的有哪些?

18 和3 120 和60 45 和15 33 和7

完成p127“课堂活动1”

2、填一填。

36是4的()数。 5是25的()数。 2.5是0.5的()倍。

把下列客数填入相应的集合中。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 15 16 18 20 24 30 36 60

36 的因数() 60 的因数()

3、辨一辨。

4.2是0.6的倍数。

15的因数有3和5。

13 的因数只有l和13。

在1---40的数中,36是4最大的倍数。

P127“课堂活动2”

三、导学

1、我们怎么可以很快的找出一个数的所有因数呢?举例试试看。

2、一个数的倍数与因数有什么联系呢?举例说明。

四、运用

P128 4题

P128 5题

游戏 P127 “课堂活动3”

拓展游戏。规则:根据老师信息,同学找出符合条件的卡片,其他同学互相评判。

1、老师出示 4,谁是我的倍数?我是你们的什么数?

2、老师出示 18,我找我的因数。

3、老师出示 1,我是谁的因数?

猜一猜:P128 6题

五、评价

1、小结学习内容。

2、表扬优秀小组。

3、结束语。

板书设计:

倍数与因数的练习课

36是4的()数 4是36的()数 5是25的()数 25是5的(

)数一个数的倍数与因数相互依存

关于本教案的常见问题

Q：倍数、因数教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍数、因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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