语文园地六：写话优质课教案整理

亲近小动物

第一课时

教学目标:

1.学习观察小动物的方法,用恰当的语言表达自己喜欢的小动物的特点,语句要通顺,努力做到条理清晰。

2.怎么说就怎么写,努力把字写得工整规范、正确。

3.培养学生的观察事物,收集信息,运用语言表达的能力。教学重点难点:说出要养的小动物是什么,并说明原因。

教学准备:课件、学生能力所及地收集喜欢的小动物的资料。

教学过程:

一、谈话导入

孩子们喜欢小动物吗?(激发孩子们的学习热情)

都喜欢什么小动物?(各抒己见,纷纷发言)

今天我们就一起走近可爱的小动物们,来上一节有关小动物的写话课。(随机板书:亲近小动物)

二、在语言游戏中捕捉小动物的信息

1.游戏:我说你猜

师:我们先来做个游戏“你说我猜”!要求,请同学读蓝色部分的字“认真听、动脑想,看谁记得多!

(1)捕捉有关小松鼠的信息

师:(出示幻灯片)它长着粉红色的小嘴,一双亮晶晶的豆粒大的眼睛,脸上有几条褐色的条纹,像戏台上的花脸。它的

牙齿它的滑(huá)翔(xiáng)本领更是绝(jué)活儿,甩开雨伞似的大尾巴,一纵(zòng)身能腾(téng)空跃(yuè)过好几米远,在树冠(guān)上飘来飘去,特别逗人喜欢。

师:猜到它是谁了吗?(小松鼠)

师:你是从哪看出来的?(学生随机发言,教师随机激发记忆小松鼠的特点)

师:(出示只有小松鼠的幻灯片)谁记住“我”小松鼠的特点了吗?

学生:学生把捕捉到的有关信息运用语言想形式表达出来。(2)捕捉有关于小鸭子的信息

师:谁有勇气来读?

生:它披了一身黄黄的毛茸茸的毛,有一张扁扁的小嘴,枫叶般的脚蹼( pǔ),走起路来左摇右摆。如果遇到一个水塘,它马上会扑过去,跳入水塘,双腿一蹬,钻入水塘,不见了。你要问它干什么去了?它呀,当然捉鱼吃去了!

师:你猜它是谁?(小鸭子)

师:(出示小鸭子图片)你们记住我小鸭子的特点了吗?

(3)捕捉小蜗牛的信息,略。

(4)捕捉小蚂蚁的信息

2.看图描述,你来猜

(1)看图,依据提示语介绍小白兔

生:它穿着一身()衣服,长着一双()眼睛,像一对()。

它的嘴是(),门牙(),它喜欢吃()。它的尾巴()像()。它就是可爱的(小兔子)!

生:小兔子!(学生猜)

(2)看图,依据提示语介绍小乌龟

它的头(),有一张()嘴巴,嘴巴上面有一对()小眼睛。它身后驮(tuó)着一个()壳(ké),壳是()色。当它受惊的时候就会把(),一动不动的定在那里。它喜欢(),不管什么时候喂它,它都狼吞虎咽(yàn)的,样子()。

(3)看图,依据提示介绍小狗

生:它有一个()的鼻子,能闻到()气味,吃食物时,它总要( )。它还有一双( )耳朵,每当听到特别的声音,它的耳朵总是( ),()听外面的动静!因而,人们养它来看大门,它是人类忠(zhōng)实的朋友。

(4)师生认识小金鱼。

三、写一写

1.说一说

师:如果要你养一种喜欢的小动物,你会养哪一种小动物?为什么?

生:我喜欢小花猫,因为它样子可爱……(引导学生结合板书说理由)

2.写一写

师:怎么说,就怎么写!

声音洪亮,读出来!(学生适当点评)

四、课堂小结

1.学生小结课堂学习收获。

2.兴趣作业:养一种喜欢的小动物!写观察日记(写出感兴趣的话语)。

五、板书设计

亲近小动物

样子:头身子尾巴

习性:吃行玩

益处:守门捉鼠乐趣