19 大象的耳朵获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

19.大象的耳朵设计说明本课是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说

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所属课文：19 大象的耳朵

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2026-08-25 13:47:37

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学校：襄阳市昭明小学

19 大象的耳朵获奖说课稿

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2026-08-25 13:47:37

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关键词：19 大象的耳朵获奖说课稿

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19.大象的耳朵

设计说明本课是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认9个生字；会写

82.

3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。

学习重点

学前准备

初读课文，理解课文，识记生字词，能正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

教学环节一、创设情境，导入课题。

让学生在全班内交流自己课

3.揭示课题,板书课文题目。

初读课文，识记生字词。

（

（2）开火车认读生字。

（

4.指导学生有感情地朗读课文，在读中巩固生字，积累词语。

三、整体感知，理清层次。

1.指名学生朗读课文。

2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

（1

（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?

（3

3.指导学生归纳每段内容，理清课文层次；

（1）课文第1自然段写的是什么？

（2）第2自然段到第7自然段讲的是什么呢？

（3）第8自然段到第12自然段写的什么？

（4）最后一自然段讲的什么？

四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1.总结本课学习内容。

2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。

第二课时

学习目标

2.培养学生从故事中感悟生活的能力。

学习重点培养学生从故事中感悟生活的能力，懂得生活的真谛。

学前准备制作多媒体课件。（教师）

教学环节一、复习巩固，导入课文。

2.请学生复述课文内容。

3.板书课题。

二、精读课文，感悟道理。

1.学习第一部分（第1至第7自然段）。

请学生自由朗读第1至第7自然段，思考：大象的耳朵和其他动物们有什么不一样?

2.学习第二部分。（第8至第12自然段）

思考下列问题。

（1

（2）大象有没有改变他的耳朵呢？

（3）大象是怎样改变他的耳朵的呢？

（4

（5）大象最后是怎么做的？

3.学习第三部分（第13自然段）

学生大声地齐读最后一个自然段，并请同学们说一说从大象的话语中懂得了什么道理？

三、总结课堂，生活感知。

2.想一想：在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？学生借助课外资料体会：人家是人家，我是我。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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