6　我们家的男子汉ppt课件配套教案内容

《我们家的男子汉》教案

南宁市北湖北路学校周玉香

教学目标:

1、学习文中幽默风趣的细节描写。

2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。

3、尝试在细致观察的基础上进行细腻描写。

教学重、难点:

1、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。

2、尝试在细致观察的基础上进行细腻描写。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

板书:男子汉:同学们,回忆一下我们学过的课文,或者是在生活中,你认识的人中,你认为哪些人可以称得上男子汉?他们一般具有哪些品质?(相机板书:坚强、沉着、独立、果断、正直、无私……)

2.今天我们要来认识一个男孩子,看看这个三四岁的小男孩是否具有男子汉的品质?他能不能被评为“男子汉”?师补全课题:我们家的男子汉。

二、初读课文,整体感知

1. .检查字词:搀扶倔强攥着沮丧嘱咐胆怯着急蹿进妨碍淹没打量轮廓

2.快速读课文,解题:题目中的“我”是指谁?“男子汉”又是指谁?想想课文是从哪几方面来写小男孩的?

(1)我是作者王安忆,男孩是姐姐家的孩子

(2)课文从以下方面来写小男孩:他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着3、简介本文作者,鼓励学生去读王安忆的著作。

三、细读课文第一个故事,思考这部分写了小男孩追求独立的哪几件事?表现了小男孩的什么特点?并划出表现小男孩特点的句子,也可以在旁边写写批注。(师巡视指导)

四、四人小组合作学习第二三两个故事。出示自学要求:画出表现男子汉特点的句子,并在旁边写批注,并想想表现了小男孩的什么特点?

交流:(2).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点

特点:坚强、可爱

男儿有泪不轻弹

真到动情方流泪

(3).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。

特点:面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应。

面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅。

很好。小男孩虽然不想回去,虽然对外婆和阿姨十分不舍,但还是果断地选择离开,勇敢地面对挫折和挑战,这可以说是一种理智。有时候我们出于感情不想做某件事,但道理告诉我们必须去做,我们还是去做了。这就是理智。有理智,是一个人成熟的标志,也是男子汉的一种品质。

概括这个“男子汉”的特点:独立、坚强、勇敢、镇定、坦然、理智

刚才我们一起归纳了“我们家的男子汉”身上的许多可贵的品质。

四、体会本文的写作结构以及小标题的作用

大家有没有发现这篇文章在结构上有什么显著特点?指名说。(总-分-总,有小标题。)这些小标题有什么作用?(总领、吸引读者)

本文中人物的语言具有很强的表现力,下面请同学们从文章的每一部分中找出一句你认为最合适的人物语言作为标题。

五、说说生活你知道的男子汉,指名说

生1:每天给我们指挥交通的交警叔叔

生2:为我们国家争光的远动员叔叔们,不管风吹日晒,他们每天都坚持训练。

生3:还有守卫在祖国边疆的军人叔叔们

......

师继续引导学生说说我们班的男子汉。

六、情感延伸:其实不仅男孩子应该具有男子汉的优秀品质,我们女孩子也应具备汉子汉身上的品质,才能成为更优秀的自己。

七、师小结:作者写这篇文章不仅在介绍他们家中的一个小小男子汉,而且在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命,成长的生命,是最最美丽的!我想,作者写这篇文章和周老师读这篇文章有着一个共同的愿望,大家知道这是一个什么愿望吗?

生:(女生)希望男同学都成为男子汉。

师:不错,但还不全面。男子汉不是一个性别上的属性,而是一种精神和品格的体现。我,作者,你们的父母,都希望你们,希望我们所有孩子都能成为男子汉,都具有男子汉的可贵的品质,成为你们家庭的,也成为我们民族的顶梁柱!