资料摘要
5.《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计教学目标:1 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备:投影仪、
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- 2018-04-23 10:21:00
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- 学校：兰考县三义寨三义寨小学
5 雷锋叔叔，你在哪里公开课参赛课教案
未知
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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里公开课参赛课教案
正文
5.《雷锋叔叔,你在哪里》
教学设计
教学目标:
1 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
重点难点:
1、重点:认字、写字、朗读课文。
2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。
教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片。
教学流程:
第二学时
一、复习巩固生字词。
听写生字。
教师个案补充:给“冒、迹、迷”扩词。
二、朗读感悟。
读范读入境。(播放轻音乐、出示图片)
a) 听:脱离课本,看图、倾听。
b) 想:就听到的内容展开想象。
c) 思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
感悟:
1、练读(四人为一组)
2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第1个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)
3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)
4、感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
5、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说:“如果我……”想好的起来说:“我会……”
教师个案补充:
1、教学第一第二节诗歌。
①理解“足迹”的意思。
②师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?
③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。
小组交流,指2名学生上台讲讲故事。
④此时,在你的眼里雷锋是1个怎样的人?最让你感动的是什么?
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?
自由准备——指名读评议——齐读
⑥小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)⑦小组合作学习第三、四节诗歌。
⑧展示(略)
⑨学习最后小节。
⑴给“寻觅”找个近义词。
⑵说说你读懂了什么?
⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。
⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。
出示句式:我们班()是小雷锋,我想对他说()。
②是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。
三、积累
好词:弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句:
1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。
2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。
拓展练习:弯弯的()长长的()温暖的()晶莹的()四、练习背诵课文。
教师个案补充:
1、朗读全文。
2、小组朗诵。
3、自己喜欢哪一节就站起来接读。
4、练习背诵
5、总结课文。
板书设计:
小溪迷路蒙蒙细雨两件事
小路年迈荆棘 抱小孩
奉献爱心乐于助人背大娘
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 10:21:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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