17 要是你在野外迷了路设计意图｜教案在线预览

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17要是你在野外迷了路第一课时教学目标:1.认识13个生字,会写9个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能找出课文中介绍的几种“天然的指南针”,并说说它们是怎样帮助人们辨别方向的。教学重难点:1.识字、写字。2.理解课文内容,抓住重点词句,掌握辨别方向的方法。一、激趣导入,出示课题。1、谈话导入:同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-06-07 11:27:00

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学校：广州市白云区石湖小学

17 要是你在野外迷了路设计意图

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2018-06-07 11:27:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路设计意图

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17要是你在野外迷了路

第一课时

教学目标:

1.认识13个生字,会写9个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能找出课文中介绍的几种“天然的指南针”,并说说它们是怎样帮助人们辨别方向的。

教学重难点:

1.识字、写字。

2.理解课文内容,抓住重点词句,掌握辨别方向的方法。

一、激趣导入,出示课题。

1、谈话导入:同学们喜欢外出游玩吗?如果我们在野外游玩时迷路了,你会怎么样?

2、今天我们要学一篇课文,学了之后,就算迷了路你也不会害怕。

3、板书课题,齐读课题:《要是你在野外迷了路》

4、简介指南针,明确本节的学习目标。

二、初读课文,整体感知。

请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求:

画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,标出小节序号,并想一想:课文主要写了什么?

三、检查自读情况。

1、我会读生字。(课件出示带拼音的生字)

huāng biàn zhōng shí dǎo zhǎn yǒng chuǎnɡ pènɡ慌辨忠实导盏永闯碰chóu xī qú jī

稠稀渠积

(1)同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正。

(2)指名读,师生共同订正。

(3)开火车读,齐读。

2、出示词语,学生分组读:慌张帮助辨别忠实向导一盏永远乱闯碰上稠密稀疏沟渠积雪

3、识记生字。

这些生字,你们是怎么记住的?(请学生自由说,鼓励学生用多种方法识字)

4、指导书写。

(1)让学生观察一下生字,相互交流分析生字字形,想一想怎样才能把他们写正确、美观?(生自由说,师适当补充。)

(2)教师范写生字“碰”“导”。

(3)学生描红,书写生字。师巡视指导。

(4)交流反馈,展示写得好的学生作业。让学生说说好在哪里。四、再读课文,感知内容。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:这篇课文主要写了什么?

2、学生自由读文后汇报交流,师总结。

这篇课文主要写了(如果你在野外迷了路),大自然有很多(天然的指南针)为你指引方向。

3、大自然为我们具体介绍了哪几种天然的指南针?它是怎么帮助我们辨别方向的?

(1)学生默读课文,找出相关的词句,自主填写下表。

(2)小组交流,全班汇报,师相机板书。

五、课堂小结

这节课你学到了什么?

指名学生说,师小结:这节课我们认识了许多生字朋友,还了解了诗歌主要为我们介绍了四种天然的指南针,下节课,我们再一起学习这四种天然的指南针是怎样帮我们辨别方向的。

板书设计:

17 要是你在野外迷了路太阳

北极星

天然的指南针

大树

积雪

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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