20 蜘蛛开店教学实录及点评是什么类型的资料？

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20 蜘蛛开店教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：20 蜘蛛开店教学实录及点评

正文

蜘蛛开店

教学目标:

1.认识“店、蹲”等12个生字,“开店, 蹲在,寂寞”等14个词语;

2.朗读课文,能根据示意图提示讲故事;

3.能根据课文内容展开想象,续编故事。

教学过程:

(一)故事导入:

森林里要开店了,小动物们可高兴了。大象说:“我的鼻子长,我用鼻子给花浇水,我开花店。”袋鼠说:“我的孩子们都大了,我用我的袋子装书和报纸卖,开一个流动书报亭。”河马说:“我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我要开个气球店。”一只小蜘蛛也不甘落后(出示蜘蛛图片),他也在想着开店的事呢!今天继续学习《蜘蛛开店》这一课。

2.师板书课题,生数空。

3.出示教学目标。

4.复习字词:(课件出示)

生字:

店蹲寂寞编顾付夫颈袜匆蜈

词语:

商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞

口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

(二)精读感悟,重点突破

1.学习1—4自然段

(1)自由读1—4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?

(2)指名交流。(口罩店,河马)

出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

师:河马有什么特点?(嘴巴那么长)(课件出示河马图)

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

指导朗读。指名读,齐读。

2.学习5—8自然段

(1)齐读5—8自然段。

蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?(围巾店;长颈鹿)出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。(2)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情?

(3)指名读5—8自然段,齐读。

3. 学习9-11自然段,男生齐读。

(1)这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

(2)这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)

师:是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。练习读,齐读。

4.回顾课文内容,填空。

一只蜘蛛很无聊,决定开店。它决定卖______,来的顾客是______;于是改卖______,来的顾客是______;最后卖______,来了一位顾客,蜘蛛吓得跑回网上,原来这位顾客是一条四十二只脚的________。

5.我会讲故事(根据示意图讲一讲故事)

同桌交流,指名展示。

(三)总结提高,拓展延伸

1. 学了这篇课文,你想对蜘蛛说些什么?

生畅所欲言,师总结:做事不能怕吃苦,要脚踏实地。

2.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下又会发生什么事情呢?

小组合作

汇报交流。

3.总结:

现实生活中做什么事都不可能一帆风顺,咱们不能像小蜘蛛一样朝三暮四,遇到困难要积极想办法解决,不可以一味逃避。

资料摘要

20 蜘蛛开店教学实录及点评