12 坐井观天公开课教案

8 坐井观天

教学目标

1.能借助拼音读准“累、那、弄、错、无、际、相”字音;能在老师指导下正确描摹生字:那、际。

2.能正确朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿,读出句子的语气。

4.能分角色朗读课文,初步理解其寓意:目光短浅、固执己见是不可取的。

教学重难点

1.认识生字7个;能正确描摹生字:那、际。

2.能正确朗读课文,按标点停顿。

3.初步理解课文寓意:目光短浅、固执己见是不可取的。

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们学习了第八课——坐井观天。

2、我们来开火车这几个词语宝宝打打招呼吧!

(坐下、井沿、井口、青蛙、观看、坐井观天)

3、通过学习,我们知道有一只青蛙坐在(井底),还有一只(小鸟)落在(井沿上)。他们之间发生了什么故事呢?让我们来继续学习。

二、初读课文,整体感知

1、小朋友们,小耳朵——(竖起来,仔细听,用心记!)请同学们认真听录音,想一想青蛙和小鸟在争论什么?

2、交流。

3、原来青蛙和小鸟在争论天有多大啊,他们的讨论可真激烈,他们在说些什么呢?请同学们翻开书本,自己读读课文,然后用“—”划出青蛙说的话,“~~~”划出小鸟说的话。

①交流划线句。

②划对的小朋友读一读,划错的小朋友订正。

③(出示划线句,读一读,想一想,青蛙和小鸟进行了年级段对话?)

三、精读课文

1、学习第一次对话

①师引读

②学习生字:累(拼读)

③指导朗读小鸟说的话

师:小鸟飞了100多里,所以他又累又渴。小朋友们,如果你们在体育课上跑了5圈,你会觉得怎么样?

积累:又()又()

指名读对话

大组赛读

2、学习第二次对话

师:听到小鸟这样说,青蛙相信吗?

①指名两人读。

②理解“说大话”,指导朗读

师:有人知道“说大话”是什么意思吗?(骗人)

青蛙觉得小鸟是在骗他,根本就不相信小鸟说的话,甚至觉得小鸟说的有点可笑。请男生做一做这只青蛙。

③这回小鸟又是怎么回答的呢?女生读小鸟说的话。

④小组学习生字:那、弄、错、无、际

那:音:齐拼

形:书空

弄错:音:指名拼读词语,开火车拼读词语

弄错是什么意思?(搞错)

无:音:整体认读音节。反义词对对碰。

际:音:齐拼读

形:分析字形

⑤理解“无边无际”指导朗读

无边无际就是指没有边际,很大很大,除了小鸟说的天空,还有什么东西是无边无际的?(大海、草原、田野……)

⑥送字宝宝回句子,齐读。

4、学习第三次对话

①师引读,小鸟呀,说天是无边无际的,可是青蛙却笑了,他说…….而小鸟也笑了,说……

②学习生字

相:音:小老师带拼读

义:找朋友

③理解“天天”。

用“天天”造句。

5、出示三组对话和同桌演一演指名(2组)

男女生分角色朗读三组对话

6、师:青蛙和小鸟谁也不相信谁?到底谁是对的?为什么?

①生讨论交流

②做一做:将书卷成圆筒状看天花板与正常情况下看天花板,有什么不一样?③现在你有什么话要对青蛙说?

小结:坐在井底的青蛙看到的天被高高的井壁挡住了,其余广阔的天空都没有看到,所以他认为天只有井口那么大。青蛙见过的世面太小了,像它这样见识有限还自以为的人,我们称之为——井底之蛙!我们千万不能做井底之蛙!

四、复习巩固指导写字

看到小朋友们懂得了道理,小鸟也很高兴,给你们带礼物来了。

1、小鸟送词语

①齐读1遍

2、指导书写:际

师:“无边无际”里面有一个我们要写的字“际”。

①看结构——生:左右结构左耳旁。

②看关键笔画。

请你观察一下它在田字格中的位置。

右边的第二横在横中线上。

②师范写

“际”左右结构,左耳旁,左窄右宽,“左耳旁”起笔在左上格,“钩”钩在横中线,“竖”要直。右边“示”起笔竖中线,比“左耳旁”稍低一点,第二笔“横”横中线,写得长一些,下面的“小”左点竖中线往左,“右点”在右下格。

③生描红,师巡视,注意写字姿势

板书设计:

8、坐井观天

井底井沿

青蛙小鸟

井口那么大无边无际