资料摘要
《亡羊补牢》教学设计教学目标:1、认识10个汉字,会写6个字,特别要注意学习“牢、劝”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文,把故事讲给别人听。3、理解寓言内容,感受故事里面的道理:要知错就改。教学重点:1、能正确、顺畅、有感情地朗读课文,能结合生活实际对寓言故事有自己的见解。教学难点:理解寓言
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- 所属课文：亡羊补牢
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- 2018-05-07 17:45:00
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亡羊补牢优秀公开课教案
未知
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关键词：亡羊补牢优秀公开课教案
正文
《亡羊补牢》教学设计
教学目标:
1、认识10个汉字,会写6个字,特别要注意学习“牢、劝”的写法。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文,把故事讲给别人听。
3、理解寓言内容,感受故事里面的道理:要知错就改。
教学重点:
1、能正确、顺畅、有感情地朗读课文,能结合生活实际对寓言故事有自己的见解。
教学难点:
理解寓言内容,感受故事里面的道理:要知错就改。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、同学们喜欢听故事吗?今天老师给同学们带来了一个故事,但是这个故事与我们以往听到的故事不同,它是一则寓言故事。
2、在讲课之前,我们先来看一下什么是寓言:(出示课件)寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。
3、出示课题《亡羊补牢》。
二、初读课文,整体感知
1、本文是一篇寓言故事,耐人寻味。
2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐小组检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
5、努力把课文读流利,有感情地朗读。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,
你还认识它们吗?
2、出示生字指读。
3、注音领读。
4、重点认读:则、牢、圈、钻、坊。
四、赏读课文,感受情感
(一)导学:(出示课件)
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟(kū)窿(lónɡ)。夜里狼从窟窿钻(zuān)进去,把羊叼(diāo)走了。
1、老师范读课文。
2、请同学们把句子读通顺,不要生疏地读。
3、不丢字,不多字。
4、开火车把句子读通顺。
5、读出故事发生的时间、人物和起因。
(二)导学:街坊(fānɡ)劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”
1、先试着读一读,说一说你体会到了什么?
2、注意字音:坊(fānɡ)。
3、街坊给丢羊人什么建议啊?
4、“赶紧”的语气要加快啊!
(三)导学:他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
1、你是怎样理解丢羊人说的这句话?
羊已经丢了,不要修羊圈了。
2、注意字音:圈。
羊已经丢了,不要修羊圈了。
(四)导学:第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进来,把羊叼走了。
1、先试着读一读,说一说你体会到了什么?
2、羊为什么又丢了一只?
3、此时,丢羊人会想些什么呢?
4、如果你是这个人,你会怎么办呢?
(五)导学:他很后悔(huǐ)没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实(shí)实的。从此(cǐ),他的羊再也没丢过。
1、试着读一读,你明白了什么?
2、这个故事的结局是怎样的呢?
3、如果是你,你会怎样做?你会这样做吗?
4、重读“再也没丢过”,突出故事的结局。
五、班级展示
1、假如养羊人始终没有听取街坊的意见,不去修补羊圈,会有什么后果?
2、《亡羊补牢》告诉我们什么道理?
一个人做错了事是常有的,只要肯接受意见,吸取教训,认真改正,就不算晚。
3、你的生活中有“亡羊补牢”的事例吗?
学生自由发言。
预设:考试没考好,不能置之不理,应该认真整理错题,找出错误的原因,积极改正。
七、作业布置
1、有感情地朗读课文。
2、说一说寓言告诉我们的道理。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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