长方体、正方体的认识教案2是什么类型的资料？

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长方体、正方体的认识教案2｜教案在线预览

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关键词：长方体、正方体的认识教案2

正文

《长方体和正方体的认识》教学设计(西师版数学五年级下册)

四川省广安市前锋区前锋小学校彭欣

教学目标:

通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体、正方体,了解长方体、正方体各部分名称。

经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

通过具体的操作活动,发展空间观念。

教学重点:掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征,认识其长、宽、高及长方体和正方体之间的关系。

教学难点:形成长方体和正方体的概念,发展学生的空间观念。

教学准备:教师准备长方体、正方体实物,长方体、正方体特征表格,课件。

学具准备:每个学生准备一个长方体、一个正方体实物,尺直一把。

一、复习导入

1复***行图形,展示平面图形和立体图形,你发现了什么?

学生独立思考举手回答

2、引出课题(板书:长方体、正方体的认识)

二、激发兴趣,探索新知

1、感知生活中的长方体正方体(师播放图片)

学生观察后说出图片中那些物体是长方体体、正方体。

2、师:我们在生活中见过那些物体的形状是长方体、正方体?(学生独立思考举手回答问题)

学生回答很多都会说到药盒、牙膏盒、笔盒、香皂盒、墨水盒子等生活中他们接触的最常见的。

师:展示生活中长方体、正方体的物体。

3、我们已经认识了长方体、正方体接下来同学们四人一小组围出一长方体或者正方体。老师为每组同学准备了一些长方体纸片,四人合作。在动手的过程中思考长方体和正方体由那几部分组成的?

4、引导学生说出长方体、正方体由那几部分组成的。板书: (面、棱、顶点三部分组成的)

学生观察后到讲台上演示指出

学生摸一摸看一看自己准备好的长方体、正方体的实物后回答问题

5、探究长方体、正方体的特征,数一数、量一量、想一想。师:下面我们就从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体、正方体的特征。(学生应用自己已准备好食物)

1大组的同学从面的数量、形状、是否相等来研究。

2大组的同学从棱的条数和长度上来研究。

3大组的同学研究顶点的数量。

教师巡视指导。

请同学到讲台前展示研究的数据和结论

归纳长方体面的特征。(强调特殊情况下有两个相对的面是正方形)

6、找出长方体、正方体相同点和不同点?

学生在准备好的总结出来到讲台展示。(同桌交流)

相同点:他们都有6个面、12条棱、8个顶点

不同点:正方形所有面相等,而长方体相对的面完全相等。正方形所有的棱相等,长方体的12条棱分成三组,每组4条棱的长度相等。

也就是说正方体具备了长方体的所有特征,所以正方体是特殊的长方体。

7、认识长方体的长、宽、高和正方体的棱。

三、知识巩固

1、分一分,填一填。

2、判断题

3、看图说出下面每个图形的长、宽、高。

四总结,通过这节课的学习,你学到了什么?

五、课后拓展

这是一个长方体的长、宽、高(如图),请你想象一下长方

体:

(1)它的右面面积是多少?

(2)它前面的长和宽各是多少?

(3)哪个面的面积是140平方厘米?

(4)后面的面积是多少平方厘米?

板书设计:

6个面 6个面相对的两个面完全相同（特殊情况下有两个相对的面6个面完全相同

数特

相对的4条棱一样长 12条棱一样长 12条棱 12条棱

数特 8个顶点 8个顶点

资料摘要

长方体、正方体的认识教案2

长方体、正方体的认识教案2

正文

文档信息

作者信息

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Q：长方体、正方体的认识教案2是什么类型的资料？

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