信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）教学设计第一课时
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信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）教学设计第一课时
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关键词：信息窗二（列综合…教学设计第一课时
正文
教学设计
一、创设情景引入新知
1、美丽的葡萄园场景加上欢快的音乐开场,吸引同学们的眼球,提高本节课的学习兴趣。
2、出示信息窗,提出问题,引入新知。
二、自主探索
1、学生自己发现问题,学生一起解决问题:妈妈摘得比杨阳摘得多多少箱?
列算式,通过学生讨论可以得出两种方法:
a 35÷5=7(箱)
12—7=5(箱)
B 12—35÷5
=12—7
=5(箱)
2、对比梳理:分步计算与列综合算式的相同点,从而引导学生理清解题思路。
三、探究回顾
1、根据对以上问题的解决过程,小组合作交流,探究解决类似问题时的解题思路。
2、小组讨论,时间6分钟。
3、根据交流的结果,每组选一个代表进行汇报。
4、汇报总结:解决此类问题时的解题思路,分析数量关系——列
式——确定运算顺序——计算。
四、学以致用
1、根据小组讨论总结的解题思路,完成杨阳妈妈和爸爸共摘了多少箱葡萄的问题。
2、由学生来展示计算过程。
在此过程中及时发现与纠正学生出现的问题。
3、再次总结运算顺序,在一个算式中,既有加(减)法,又有除法,应该先计算除法,再计算加(减)法。
五、达标测试
完成课本自主练习第1题至第5题。
六、总结质疑
通过这节课的学习,你知道了什么?学会了什么?还有什么不明白的地方?
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来自：学校：潍坊市寒亭区固堤街道北王家码头小学
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