分数加减法ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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分数加减法（第一课时）教学内容：西施版小学数学五年级下册教材例1。教学目标：知识与技能1.理解分数加减法的意义，能正确计算比较简单的分数加减法。2.掌握同分母分数和异分母分数加减法的算理和计算方法。数学思考与问题解决经历探索异异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。情感与态度激发学生积

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-28 14:41:00

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学校：广安市前锋区桂兴镇小学校

分数加减法ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-28 14:41:00

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关键词：分数加减法ppt配套的教学设计方案

正文

分数加减法

（第一课时）

教学内容：

西施版小学数学五年级下册教材例1。

教学目标：

知识与技能

1.理解分数加减法的意义，能正确计算比较简单的分数加减法。

2.掌握同分母分数和异分母分数加减法的算理和计算方法。

数学思考与问题解决

经历探索异异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。

情感与态度

激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究的过程中体验成功的喜悦。

教学重点：

探究同分母分数和异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：

熟练地运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。

教学设计：

一、课堂引入

1. 请用分数表示各图中的阴影部分，并说出它的意义。

2. 先想一想各组分数的公分母是几，再通分。

二、探究新知

教学例1（课件出示）

1.让学生观察并说一说，在图中，你发现了什么？

2.根据这些信息，你能提出什么数学问题？

根据学生提出的数学问题，教师有选择性地确定以下几个 :

（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？

（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？

（3）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？

3.小组合作，解决问题。

师：现在我们先来尝试解决以上几个问题。

（1）解分数加减法的意义。

师：根据题中的信息，列出第(1)题的算式。

指名学生汇报，教师板。

小组合作，讨论算式的意义。

教师引导学生理解分数加法的意义与整数加法的意义相同。

利用分数的意义,理解同分母分数的算理,并总结其方法。

学生独立计算,说说是怎样算的。

指名学生汇报。

教师问:下午比上午多铺了这个广场的几分之几?

学生独立计算,说说是怎样算的。

指名学生汇报。

小结:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减,结果要化成最简分数。

(2)探究异分母分数加减法的计算方法。

师:第(2)问题又该怎样列式呢?

教师解释“截至今天”的意思。

学生独立列出算式。

师:分母不同,也就是分数单位不同,能不能直接相加?用什么办法把这道题转化成能直接相加的分数加法呢?

学生独立思考,再小组合作交流自己的想法。

指名学生汇报。

小结:把分母不同胡分数转化成分母相同的分数,再进行计算。

学生独立完成第(3)个问题。

小结:异分母分数相加减,先把异分母分数通分化成同分母分数后,再按照同分母分数加减法计算。

三、课堂练习

练习十八第1、2题。

四、全课总结

这节课我们学习了分数加减法,你获得了哪些新知识?

五、巩固练习

练习十八第3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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