3 一个接一个第一课时导学案｜教案在线预览

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3 一个接一个(第2课时)教学设计教学目标1.正确、流利地朗读课文,读好感叹句。2. 遇事要学会从多个角度去思考;保持积极、乐观、向上的心态。教学重点正确、流利地朗读课文,读好感叹句。教学难点遇事要学会从多个角度去思考;保持积极、乐观、向上的心态。教学过程一、复习旧知1.谈话:小朋友们,还记得上节课

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-09 07:51:00

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学校：镇坪县钟宝镇中心小学

3 一个接一个第一课时导学案

未知

2018-05-09 07:51:00

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关键词：3 一个接一个第一课时导学案

正文

3 一个接一个(第2课时)教学设计

教学目标

1.正确、流利地朗读课文,读好感叹句。

2. 遇事要学会从多个角度去思考;保持积极、乐观、向上的心态。

教学重点

正确、流利地朗读课文,读好感叹句。

教学难点

遇事要学会从多个角度去思考;保持积极、乐观、向上的心态。

教学过程

一、复习旧知

1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得。)这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

2.开火车读词语。

不过睡觉做梦各种各样伙伴有趣这么却是接着

二、重点品读,理解感悟

1.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】

(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思? (表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。

(5)带着感情指名读第一小节。

( 6)用"各种各样"练习说话,指导书写”各”。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

(2)指名读第二小节。

3.自学第三小节。

(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

预设:跳房子怎么玩?

(2)说一说你读懂了什么。

(3)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、总结全文

1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。) 2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。

3、出示填空。

月夜,正玩着____________,就听大人叫着:“__________________!”

正做着____________,又听见大人在叫:“__________________!”

正和小伙伴们玩着____________,操场上却__________________________。

4、课外拓展

四、布置作业

把你和文中这个孩子相似的经历,回家讲给爸爸妈妈听。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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