小池说课稿【一等奖】

《小池》第二课时教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

二、教学重难点:

重点:理解“泉眼、无声、惜、树荫”等词语,学生能从中体会诗歌中的场景,初步掌握诗歌中表达出的喜悦情怀。

难点:学生能发挥想象,描绘出诗歌中的场景。

三、教学准备:

课件、描绘夏天池塘的图片、《出水莲》歌曲

四:课时安排

一课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、同学们,老师问一下一年四季当中你们最喜欢哪个季节啊,是夏天了对不对,不仅当今我们喜欢夏天,在古代同样有人十分的喜欢夏天,今天老师给大家带来的就是一位古代的诗人写下的有关夏天的诗歌。这位诗人没有整体的描绘夏天的美好,只是从一个夏天中抽出了一个小小的片段。什么片段呢?是一个小小的池塘(课件出示池塘图片),今天我们就来学习,宋代诗人杨万里的《小池》。

2、请大家跟老师读课题,齐读课题——《小池》。我们再次走进这首古诗!

3、教师简要绍作者——杨万里(1127—1206),南宋著名诗人。他与同时代的诗人陆游、范成大、尤袤(mào)齐名,被誉为“南宋四大家”。他的诗多数是描写自然风物的,富有风趣。(课件出示作者简单介绍)

二、朗读古诗,检查识字

1、这是一个什么样的小池塘呢?我们一起来有滋有味地读读吧!请同学们把书翻到68页,自由读古诗,借助拼音读准字音。

2、(1)小老师领读生字(课件出示“泉、流、爱、柔、荷、露、角”)

(2)摘苹果的游戏,看看谁摘的多。同学们今天可真是大丰收啊!

3.让我们再回到这个小池塘,去体会它的美。老师读(课件配乐朗读,古诗出示)。

(1)这首古诗听起来很美,你会读吗?

(2)请你也这样读一读,读出节奏。(课件出示节奏的配乐)

(4)谁愿意读给大家听?

(5)师生对读,男女对读。

三、深入朗读,体会诗意

1、仔细观察画面(课件出示图片),想想小池里有些什么?

2.引导学生边看画面边说,说说诗中描写了什么景物,在诗中找出来。指名学生回答,师明确:泉眼、细流、树荫、小荷、蜻蜓(板书五种景物图片)

3、理解古诗第一、二句

(1)你知道泉眼是什么吗?师明确:泉水的出口。(课件出示泉眼图片)泉水是怎么流的呢?(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜(指名组词,了解“爱惜”),谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流一点儿。(课件出示细流图片)

(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢?(舒缓,爱惜)找生试读。(适当奖励)

(3)①泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽,那作者又是怎么想象池塘边大树的呢?树荫照水爱晴柔,试着想想并理解一下,树荫指的是“树的阴影”(课件出示树荫),这个“爱”指的是“喜欢”的意思,谁喜欢谁呢?(树荫喜欢晴天柔和的风光)

②炎炎夏日,你们在操场上最爱去哪儿呀?那同学们自己再读读这两句诗,边读边想这两句是什么意思呢?学生自由说二句意思,师小结:是呀,这细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来,好像泉眼很爱惜它们,舍不得让它们多流一点。绿树的阴影映照在水面上,好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。哪位同学能将这两句读出爱惜、柔和之美的感觉?指名读,最后全班齐读(出示第一二句诗句)

4、理解三、四句诗,体会“立”的深意。

(1)同学们读得不错,后两句谁能来试着读一读。找一名学生读。

(2)指导想象:荷叶(小荷是什么样的?指刚刚长出水面的嫩荷叶。课件出示“小荷”图片)刚露出什么?明确:尖尖角(课件出示尖尖角的图片)尖尖角指的是?是指还没有展开的嫩荷叶的尖端。那池塘里的蜻蜓又是怎样的呢?(课件出示蜻蜓图片)

(3)我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么?可以同桌之间交流下,谁来试着说一说?

(4)学生汇报,师相机纠正。师明确:仿佛看见那嫩荷叶尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在上面了。

(5)在评议中随机体会“立”巧妙用法。

“立”:①小蜻蜓飞过来了,立在了荷叶上,(课件再次出示蜻蜓站立的图片)你能给立换个词吗?(落、停、站......) ②你认为哪个字最好,为什么?师强调“立”字的用法,使诗句更生动,形象,体现了蜻蜓的可爱。学生做“立”的动作。

③蜻蜓立在了小荷之上,你能想象一下它们会说什么吗?(谢谢你,看到你真高兴,我等你好久了„„)

(6)引言:多么细微的画面,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?(课件出示第三、四诗句)

指名反复读,读出欣喜的语气。

5、学生说说诗中的夏日荷塘是怎样的?(板书:清新、美丽)

作者把泉水,大树,荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷,并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱。

四、拓展延伸,升华情感

1、小荷渐渐长大,大家想知道它们在盛夏时节的美丽姿态吗?(出示课件:满池的荷花的图片)。

2、(播放视频,欣赏荷塘美景),师边播放边说:小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护。这样,美景才会越来越美,越来越多。

3、品读全文,带着高兴,喜爱的语气品读一下全诗。(配乐朗读),指名读。

五、画一画

启发学生根据诗句和自己的生活经验,感知、想象出细细的泉水缓缓地涌出,绿树茂密的树叶遮住阳光形成的树阴映照在清清的水面上……进而把这些景物联系起来,在头脑中构成一幅初夏荷塘的美丽风景画。

六、课后作业

同学们课后继续完成画画

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