小数的意义名师课堂实录｜教案在线预览

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小数的意义(一)沿滩区瓦市镇中心学校陈木林教学内容教科书第47~49页单元主题图、例1、例2,第50页课堂活动教学目标1、通过测量生活中的物体等活动,让学生知道小数是怎样产生的。2、通过观察、推理、交流等数学活动,让学生在情境中理解小数的意义,认识小数的计数单位,理解相邻两个计数单位的十进制关系。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-18 10:30:00

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学校：自贡市沿滩区瓦市镇中心学校

小数的意义名师课堂实录

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关键词：小数的意义名师课堂实录

正文

小数的意义(一)

沿滩区瓦市镇中心学校陈木林

教学内容

教科书第47~49页单元主题图、例1、例2,第50页课堂活动

教学目标

1、通过测量生活中的物体等活动,让学生知道小数是怎样产生的。

2、通过观察、推理、交流等数学活动,让学生在情境中理解小数的意义,认识小数的计数单位,理解相邻两个计数单位的十进制关系。

3、让学生感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。教学重、难点

理解小数的意义及相邻两个计数单位的十进制关系。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、引入新课

1、以运动会引入学习。

同学们,你喜欢参加运动会吗?小明的学校也举行了春季运动会,运动会上的选手们争夺得非常激烈,让我们一起到现场去看一看。

2、请你仔细观察主题图,从图中你获得了哪些信息?

像2.36,0.95,0.92这些数是什么数呢?除了在运动会上会有小数,你还在哪些地方见到过小数呢?

3、小数的产生。

测量时常常得不到整数结果,这时就可以用小数来表示。

4.回忆旧知识,作好铺垫。

以前我们已经初步认识过小数,我们来想一想这几道题。

1角=1/10元=0.1元1cm=1/100m=( )m

5角=5/10元=( )元23cm=( ) /100m=( )m

二、教学新课

1、教学例1。

(1)、出示例1。

请看大屏幕,你能用分数和小数表示图中的阴影部分吗?

(2)、反馈。

(3)、小结

2、教学例2

把一个大正方体平均分成1000份,其中的1份、25份、107份各是这个大正方体的千分之几呢?又该用几位小数来表示?

(1)、请试着把例2完成在书上。

(2)、利用课件教学0.107。

(3)、如果把一个物体平均分成10000份,取其中的1份或几份,你知道该用几位小数来表示吗?

(4)、小结

3、揭示小数的意义。

通过观察、思考和讨论,我们发现像0.7,0.45,0.025,0.107,…这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,就是小数。

4、学习数位顺序表。

(1)、把数位顺序表的小数部分补充完整。

以前我们学习整数时,学习了整数的数位顺序,那小数部分的数位顺序是怎样的呢?这些空白部分的数位是什么?计数单位是什么?

(2)、认识新的数位顺序表。

观察数位顺序表并思考下面的问题:数位顺序表中的数位是怎样排列的?相邻两个计数单位间的进率是多少?

(3)、通过课件演示,体会小数部分的进率。

三、练习应用

1、课堂活动第1题。

同桌互相看图说分数和小数,再全班交流展示。

2、课堂活动第2题。

四、反思总结

五、作业

板书设计:

小数的意义

1/10=0.1 7/10=0.7 一位小数

1/100=0.01 25/100=0.025 两位小数

1/1000=0.001 45/1000=0.045 三位小数

每相邻两个计数单位之间的进率是10.

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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