16 雷雨主要内容及教案内容

《雷雨》教学设计

一、教学目标:

1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。

二、教学重点:读懂课文内容。

三、教学难点:培养学生的语文实践能力。

四、教学过程

(一)激趣导入

1、出示谜面:

①天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。

②千根线,万根线,不粗不细,顶天立地。

2、学生猜后,分先后板书课题:雷雨。

(二)自读课文

1、大声读课文,难读的句子多读几遍,将课文读正确、流利。

2、接着,我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色?哪些自然段写的是雷雨中的景色?哪些自然段写的是雷雨后的景色?

教师随即板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后。

4、分组赛读雷雨前、中、后各自的景色。

(三)学习雷雨前的景象。

1、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么?课文是怎样写的?

2、学生互相交流说一说观察到的景象。

如(满天乌云、天色昏暗、天气闷热。"叶子一动不动""蝉一声也不叫""狂风大作,电闪雷鸣""忽然一阵大风""吹得树枝乱摆""闪电越来越亮,雷声越来越响"说明电闪雷鸣在不断加剧。) 3、我们一起来看看作者写了雷雨前什么样的景象?

①满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

a.画记“黑沉沉”和“压”,结合图和表演压来体会云层很厚很低。

②忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。a.找出这段话中的动词。(请所有小朋友都站起来,现在你们都是操场上的大叔,忽然刮过来一阵大风。)

b.闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好。为什么?结合图进行讲解。

③闪电越来越亮,雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越()”

4、小结:这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗,没有一丝风,听不见蝉鸣,突然又狂风大作,蜘蛛逃走,电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。

(四)学习雷雨中的景象。

1、找出这些自然段描写雷雨变化的句子。

雨下起来了--雨越下越大--渐渐变小。

2、品读句子

①哗,哗,哗,雨下起来了。从哗哗哗你体会到了什么?(雨下得很大很急。)

②从窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(说明雨下得非常大)

③出示句子:雨越下越大。房子,树枝看不清了。渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

让学生领会:“渐渐”在此处就是由大到小的变化,它所反映的是一种变化过程,可出示练习添加“渐渐”这个词,既可添在前,也可添在中间,看谁想得快,添得准。

出示投影片:①我长高了。②四周安静下来。③运动员们加快了速度。④我懂得了爱是伟大的、无私的。

(五)学习雷雨后的景象。

1、雨停了,大地间又出现了怎样一幅画面呢?

2、看老师课件彩虹和蓝天白云图,你看到了哪些景象?

3、品读句子。

①一条彩虹挂在天空。仔细思考,作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。

②蜘蛛又坐在网上。

(从坐字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。)

4、雷雨后,写了哪些景象?请你想象一下如果你是这幅画里的小男孩,你的心情是怎样的?带着这种心情来读一读课文。

五、作业布置

请用自己喜欢的方式(如:画画、写作文)描述出雷雨前或雷雨中或雷雨后的景象,下节课跟同学们一起分享。

六、教学板书

16 雷雨

雷雨前(1-3)闷热

雷雨中(4-6)恐惧

雷雨后(7-8)愉快