3 一个接一个教案板书设计

3、一个接一个(第二课时)

教学目标:

1、会写“伙、伴”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

1、会写“伙、伴”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

教学难点:

体会生活中的高兴和不高兴,初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学方法:

情境教学法、合作交流、讲授法

教学方法:自主学习法、合作探究法

教学过程:

一、复习导入:

1、师:这节课我们继续学习第3课,生齐读课题——一个接一个。

2、上节课我们还认识了许多词语宝宝,让我们一起来叫出它们的名字吧!

出示:我会读

月夜影子回家睡觉

好梦起床学校伙伴

操场铃声有趣快乐

(1)指名读,开火车读。

(2)孩子们,咱们一个接一个的读词语是一件多么有趣的事情呀!课文中的故事更有趣呢!

二、研读课文、重点探究

1、学习第一小节。

(1)生自由朗读第一小节,想一想:小作者在做什么事情?她喜欢做吗?

(2)指名回答并板书:

板书:踩影子睡觉

(3)想一想:在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?

出示:唉,我好想再多玩一会儿啊。

(4),说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?

(5)体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。有哪些好处?理解“各种各样”。

(6)想想,这是一个怎样的小孩儿?

预设:生1:我觉得他是一个听话的小孩儿。

生2:我觉得他是一个可爱的小孩儿。

(7)齐读第一小节。

2、学习第二小节。

(1)师:正做着好梦呢!我又听见了什么?板书:做好梦

(2)指名读好第一句话,指导读出大人命令的口气。

1

(3)想想每天早晨正当你们做好梦的时候,妈妈喊你起床上学,你的心情怎样的?板书:起床

(4)指导读好第二句话

(5)但小作者马上想到去了学校也是一件很开心的事情?

(6)指导学生有感情的朗读第三句话。

3、学习第三小节。

(1)到了学校,正和小伙伴跳房子,然后上课铃响了。

板书:跳房子上课

体会:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

(2)指导朗读。

4.学习第四小节。

(1)齐读第四小节。

出示:别的孩子也是这样吗?

也像我一样,这么想吗?

(2)出示:连用了两个问号,小朋友,以上的事情你遇到过吗?当时你们是怎样的?仿照文中的句式和小伙伴们说一说吧!(喜欢哪组就说哪组)

正在看着动画片时,

听见妈妈在叫___________,

唉,要是 ______________。

不过, ________________,

就能__________________。

正在玩游戏时,

听见 _________________,

唉,要是 ______________。

不过, ________________,

______________________。

三、再读课文,深化理解

(1)学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。

(2)说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?

预设:生:是指一件又一件“我”喜欢的事情。

生:是指一个又一个大人给“我”的命令。

生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”喜欢做的事情。

四、师生同做小游戏

出示:踩什么,踩影子;

做什么,做好梦:

跳什么,跳房子;

讲什么,讲故事;

我和伙伴真快乐!

(1)师生合作读。

(2)男女生合作读。

2

五、写字指导

是呀!小伙伴会给我们带来许多快乐,那就赶快把伙伴这两个字记在心里吧!

1、师范写“伙、伴”,并讲解书写要点。

2、生临写,师巡视指导。

六、作业布置

朗读全诗、背诵全诗

板书设计:

3、一个接一个

踩影子睡觉

3 做好梦

起床

跳房子上课