字词句运用+日积月累全国优秀课堂实录

画鸡

教学目标:

1.正确、流利地朗读、背诵古诗。

2.理解诗意,体会感情。

3.学***公鸡的精神。

教学重点:有感情地朗读古诗。

教学难点:品读诗,理解意,感悟情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、课前导入

1.同学们,你们喜欢什么动物?

2.老师给你们带来一位朋友,你们猜是什么?(出示谜语,打动物名字。)

红冠子,白外衣,

每天早上喔喔啼,

它叫人们早早起。(大公鸡)

3.你们喜欢大公鸡吗?

4.我国绘画史上杰出的大画家唐寅,也就是唐伯虎,他非常喜欢大公鸡,他不仅为大公鸡画了一幅画,而且还为它写了一首诗,名字叫《画鸡》(板书课题)。

二、初读古诗

1.同学们,想知道唐寅画了一只怎样的鸡吗?(想) 那我们一起去听听唐寅写的这首诗,用耳朵认真听,小手指,拿出来,注意听到哪个字手就指到哪个字,认真听每个字的正确读音,并在脑海里想象这只公鸡的样子。

2.写的真好呀,我好像看到了一只大公鸡,那我们再来听听录音,这次大家可以跟着录音小声读。(听录音)

3.该你们展示自己了,请大家翻开课本,自己读一读,注意读音,看谁能读出一只美美的公鸡来。

4.请你把这首诗读给你的同桌听,看谁读得更棒,读得好的就竖起大拇指夸夸他,读得不够好的就为他加加油。

5.谁已经读出一只美美的大公鸡了,分享给大家听听,指名读。(注意正音)。

6.要想读好诗,不仅要读准音,而且还要读出诗的韵味,把握好诗的节奏。根据所画节奏,老师来读,同学们认真听,看看老师在哪些地方停顿了。

画鸡

头上/ 红冠/ 不用裁,

满身/ 雪白/ 走将来。

平生/ 不敢/ 轻言语,

一叫/ 千门/ 万户开。

7.同学们自由朗读这首诗,把握好节奏。

8.我们再来一起来读读这首诗,一起去欣赏这只美丽的大公鸡。(强调读书姿势,养成良好读书姿势)

三、品读诗,感悟情。

1、同学们读得真好听,读出了古诗的韵味。那唐寅究竟画了怎样一只鸡呀?(美丽)你是从哪句诗看出来的?

2、头上红冠不用裁:什么样的鸡冠?(出示词条:红冠、不用裁) (板书:红冠)

(红红的,天然形成的,不需要剪裁)多美的鸡冠呀。瞧,冠子火红火红的,像一团熊熊燃烧的火炬,根本就不需要刻意去修剪,天生就长得这么美,多骄傲的一只大公鸡呀!

公鸡不仅鸡冠很漂亮,而且羽毛也非常漂亮,鸡的羽毛是什么颜色?你是从哪里看出来的?

3、满身雪白走将来:(出示词条:雪白、满身)(板书:雪白)满身都是雪白的羽毛,就像身披一件白外套,看,它正雄赳赳地走过来呢!小朋友们,动脑筋想一想,假设你是这只大公鸡,你会怎样走过来的,我们一起来学一学。(瞧,我天然形成的火红大冠子,雪白雪白的羽毛,你有我漂亮吗?)

那我们一起来读读这两行诗。

4.大公鸡不仅长得漂亮,而且也很能干,它还会叫。你们在生活中听过公鸡叫吗?谁知道公鸡是怎么叫的?(指名、集体模仿)

5.公鸡是乱叫吗?你从哪句诗看出来的?

6..平生不敢轻言语:不敢轻言语,不轻易说话,我们大公鸡从来不轻

易啼叫。(出示词条:轻言语)

7.那公鸡什么时候才叫呢?早上才叫,公鸡一叫就会怎样?你从哪句诗看出来

的?

8.一叫千门万户开:(板书:一叫、平生)

一听到公鸡打鸣,人们就起床,千家万户都将门打开。(出示词条:千门万户)

9.公鸡只是高兴的时候才打鸣吗?(不是)

对,我们的大公鸡一生都在为我们打鸣,从来不偷懒。(出示词条:平生)(板书:平生)

那你觉得这是一只什么样的大公鸡?(板书:勤劳)

那咱们一起来夸夸这只大公鸡,请大家读最后两行诗,一定要读出大公鸡的勤劳哦!

四、总结全文。

唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮,古诗写得这么美,我们可以看出他对公鸡是多么的喜爱。你喜欢大公鸡吗?(喜欢)

那我们一起再来夸夸这只大公鸡?(齐读诗、听歌曲)