1 吃水不忘挖井人教案和学案内容

《吃水不忘挖井人》教案

一年级3班盘璐教学目标:

1.知识与技能目标:认识忘、挖等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2.过程与方法目标:同桌之间相互朗读,正确流利地朗读课文,初步培养学生自主、合作、探究的意识。

3.情感态度与价值观:能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情并且初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:复习课文中的生字,有感情地朗读课文。

教学难点:培养学生对毛主席的崇敬之情,感悟饮水思源的道理。

一、复习导入

1、上节课我们学习了12个生字,让我们和这些生字打个招呼,你们愿意吗?

2、齐读词语

村子水井吃水乡亲

战士毛主席解放以后

石碑刻着不忘想念

过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时能表现得更出色。出示PPT,导入毛主席的画像,并且插入毛主席的小故事,让学生们更加了解毛主席。

毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”,这节课。我们继续走进课文,去寻找毛主席的事迹。

二、初读课文

同学们,课文一共有几个自然段呀,请同学们为他们表上小序号,每个自然段分别有几句话呢?让我们仔细数一数。

三、细读课文

过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命,解放了全中国的大英雄,还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢?

1、一起朗读课文第一自然段,并回答问题:“吃水人”是谁?这个“挖井人”又是谁?

2、毛主席什么时候在那里住过?

3、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢?

4、出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?

5、“很远”说明了什么?

6、“很远”,读词,再放入句子中朗读。

是呀,水是生命之源,他们每天要喝水,每天要走那么长的路,晴天还好,要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天,他们会遇到什么困难呢?(出示乡亲挑水的图片,让孩子们深切感受到跳水的不易和辛苦。)

7、启发学生用“因为……所以……”来概括挖井的原因。

过渡:毛主席为乡亲们挖了一口井,后来乡亲们做了什么事呢?我们大家一起来读一读一探究竟!

1、一起朗读第二、三自然段,并回答问题:乡亲们在毛主席挖了井后做了什么事呢?

2、为什么乡亲们要这样做呢?

3、石碑上刻着什么字呢?

出示课文中石碑的图片,导入课文中心“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”从而引出饮水思源。

三、互动拓展:

师:沙洲坝的乡亲们,为感谢毛主席感谢红军战士,在井的旁边立了一块石碑,让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。同学们,你们有没有受到过别人的帮助?或者帮助过别人的经历?哪位同学起来说一说?

在这里老师就有一个问题要问你们了,我们在得到别人的帮助和关怀时应该怎么做?

四、升华总结

我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的,我们在享受今天美好生活的时候,要想想毛主席,想想为今天创造幸福生活的人们,饮水要思源。

教学板书:吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

教学反思:《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月,毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们一起挖了一口井,解决了乡亲们吃水困难。解放后,乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑,并在碑上刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”表达对毛主席的感激和崇敬之情。

课文还配有插图。但文中内容比较枯燥,学生对时代背景非常陌生。对于毛主席,学生也只是听过而已。怎样吸引孩子们的注意力呢?在学习课文之前我导入了毛主席小时候的一些小故事,拉近了毛主席和学生们的距离。

为了让学生感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,我反复思考了一些问题:利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。就把画面定在乡亲们吃水困难,担着担子担水要到很远的地方,要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天,他们会遇到什么困难呢?让学生展开思维去想象?趁着孩子回答时回到课文中,再来读课文,理解课文内容。并给孩子们讲述这口井的名字“红井”的来历。有了直观的感受,让孩子们再来理解“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”就容易多了。