9 枫树上的喜鹊名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

9、枫树上的喜鹊教学目标:1、能准确认读生字,会写“荫、蔽、撑、懂”四个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。2、能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。3、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的真谛。教学重点:1、学习本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-06-04 10:26:00

来源学校

学校：安徽省阜南县城关镇第五小学

9 枫树上的喜鹊名师教学设计1

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关键词：9 枫树上的喜鹊名师教学设计1

正文

9、枫树上的喜鹊

教学目标:

1、能准确认读生字,会写“荫、蔽、撑、懂”四个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

2、能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。

3、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的真谛。

教学重点:

1、学习本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人与自然和谐相处的美好意境。

教学难点:通过读文,是学生明白理解“我”喜欢的是什么。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

师:孩子们,今天呀,我还给大家带来了一位朋友,它正在向你们问好呢,听出它是谁了吗?

看,它来了,谁知道这鸟的名字叫什么?生回答。

师:喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类,是好运与福气的象征,象征着喜事临头,这节课,我们就来学习一篇关于喜鹊的课文,名字叫:枫树上的喜鹊。板书课题,生齐读。

二、初读课文,整体感知。

1、请同学们自由的朗读课文,注意读准字音、读通句子。思考课文讲了什么内容?(学生汇报。)

2、那么课文中的生字我们都认识了吗?

带拼音生字:渡荫蔽撑拼母冈懂案

3、去拼音识字:渡荫蔽撑拼母冈懂案

4、孩子们你有什么好的方法来记住这些生字吗?

5、指导书写生字:姨

三、再读课文,体悟情感。

1、请同学们自由地大声朗读课文。

2、找出“我”心情变化的句子。

我喜欢极了。

我真是喜欢极了。

我真高兴啊!

(1)自由诵读这三个精彩的句子。

(2)找学生个别读,并简单点评、鼓励。

(3)指导朗读

四、小结

是啊,“我喜欢极了”是什么拨动我们的心弦;“我真是喜欢极了”是什么在叩击我们的心扉;“我真高兴啊!”又是什么让我们平静的心海荡漾起伏。下节课,我们继续倾听喜鹊的恕语,奏响人与自然和谐的乐章。(下课,同学们再见!)

五、板书设计:

喜欢真喜欢真高兴

《枫树上的喜鹊》教学设计阜南五小杨婷婷

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 枫树上的喜鹊名师教学设计1