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关键词：探索规律优秀教案案例

正文

西师版二年级下册

探索规律

教学内容:教材49页:例1、例2。

教学目标:1、通过观察、猜测、实验、推理等过程,让学生体会到事物内部或事物之间是有规律的,初步让学生发现和欣赏数学美的意识。

2、经历探索、发现规律的过程,激发学生探索的欲望和兴趣。教学重、难点:

结合题目的图形或数字分组,并能找出规律。

教具准备:课件。

教学过程:

一、情景引入

课件出示:精美图片。

师:从这些图中你发现了什么?

生:美观、好看…。

师:这是由于这些简单的图案和颜色按照一定的规律排列起来,形成了一幅幅美丽的图画,在生活中这样的事物有很多,小朋友们想去探索吗?这节课我们就一起来学习探索规律。

(板书课题并齐读课题。)

二、探究新课

(一)教学例1。

1、课件出示情境图。

师:这是小华家,你们看漂亮吗?

生:漂亮。

师:他们家有哪些东西,你觉得那些东西比较特殊,有规律呢?生:窗帘、地毯…。

师:你们能找出其中的规律吗?请看活动要求。

2、课件出示活动1:

[(1)独自找一找你发现的规律。 (2)小组交流:①互相说说找的规律;②它们的规律有什么相同的地方? (3)做好分工,准备展示。]

(1)学生观察并小组交流。

(2)学生小组展示:(学生汇报时,老师注意引导学生说简洁)生:窗帘的规律:花色和蓝色条纹在重复出现。

沙发的规律:红色和浅色条纹在重复出现。

毛毯的规律:灰色和白色条纹在重复出现

地板的规律:黑色和黄色条纹在重复出现。

生:相同点:每组里面都是两种条纹在重复出现。

师小结:小朋友观察的真仔细,我们不仅找到了房间里的规律,而且还发现有规律的图案美化了房间,美化了我们的生活,说明规律就在我们的生活中,它与我们的生活紧密相连。同学们还想继续探索吗?

3、课件出示:喊口号图。

师:这是运动会上情景,他们在干嘛?

生:好口号。

师:你们能继续接着喊口号吗?

[学生跟着一起喊12123,123 …。]

老师板书123,123,123 …

师:有什么规律?

生:123这三个数字在重复出现。

[板书:重复出现]

师:可否把你发现的规律分组?

学生分一分。

师小结:通过分组口号的规律一目了然,非常直观、清楚,所以像这样重复出现的规律分组是比较重要的。我们生活中有规律,其实数学中也有很多的规律,同学们想去探索吗?

(二)教学例2。

1、课件例题及活动2:

[(1)仔细观察有什么规律?先分组,在填写。(2)小组交流:①互相说说填写的理由;②比较3个小题规律你们有什么发现? (3)做好分工,准备展示。]

(1)学生小组交流。

(2)展示汇报:1小题

[老师注意引导学生表达规范]

师小结:三个小题都是每三组,只不过有的是数字,有的是字母,

有的是图形。不管怎样,规律相同,同样的规律,可以通过不同形式表达。所以,我们的数学真的是非常的神奇。

3、书50页课堂活动1题。

师:刚才我们一起探索了数学中的规律,在生活中你们遇到了那些数学规律呢?

[引导学生观察教室,如桌椅的摆放,一张桌子配一把椅子等] 3、学生设计、创造规律。

师:刚才我们一起探索了在生活、数学中的规律,如果让你们用认识的图形,字母,你们设计、创造出一个简单的规律吗? [学生设计并小组交流,上台展示。]

三、巩固练习

数学书:51页1、2题。

四、拓展练习(课件出示)

板书设计:探索规律

12123123 …重复出现

资料摘要

探索规律优秀教案案例

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