1 大海的歌教学设计及教案分析

第1课《大海的歌》1课时教学设计

课题 学习

2.能理解课文内容，读懂大海有哪些特点，体会出作者的思想感情。

目标

3.能够正确流利地朗读课文，还能背诵自己喜欢的段落。

重点

1.理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。培养学生的想象力。

2.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

难点

有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1.同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！（播放视频）

2.你能说一说你看到的大海景象吗？

3.作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们一起走近大海，去听一听它唱的是什么歌吧！

讲授新课

一、初读感知

1.初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。

交流识字方法：

识记生字。

通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生识字的难度，有助于学生学生活动

观看视频。

海天一色，浪花飞溅，浩瀚无比。

设计意图

通过播放大海的景象，引入新课，调动学生的学习积极性。让学生描绘大海的景象，加强对学生的语言训练。

大海的歌

单元

第一单元

学科

语文

年级

三年级

1.能自读课文，会认课文中的12个生字，会写其中的“纹”、“潮”等8个生字。

通过熟字加偏旁识字：文——纹、央——映、

羽——翻、今——琴、凡——帆、垂——睡、市——闹、卉——奔、天——奏。

教师指导学生书写课后田字格中的字：

“仰”左右结构，左小右大。注意整个字的笔画。

在较短的时间内，识记新的生字。

让学生整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受。

通过课件，检查生字的读音。

“滚”左右结构，左小右大。注意左边的笔画。

“腾”左右结构，左小右大。注意左边的笔画。

（2）播放课文朗读视频。

思考：课文中有几首诗？每首诗主要写了什么？

3首。

第一首写大海神奇的蓝。

第二首写大海的风。

第三首写大海睡觉了。

（3）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、

词障碍，不能解决的，师生共同解决。

教师领读。

词语理解：

穿梭：像织布的梭子来往频繁。

奔腾：比喻水流汹涌。

滔天波浪：形容风浪很大。

二、精读领悟

1.品读第一首诗

（1）这首诗让你感受到大海有什么特点？

大海神奇的蓝。

（2）蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。从中你体会到了什么？

雾、云、波纹、潮声都被海水染蓝了，天和海浑然一体，水天相接。

（3）无边的海，像一面大玉镜。运用了什么修

男女生比读，同桌互读。

学生查阅字典

让学生理解重点独立解决。

朗读诗歌，小词语，有助于学生对课文内容的理解。

从整体感知第一首诗的特点。

引导学生感受天

辞？写出了大海的什么特点？

比喻。 写出了大海辽阔、纯净、平静的特点。

组合作，解决教师提出的问题。

在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象。

让学生理解比喻及其作用。

通过对重点语句的分析，让学生 2.品读第二首诗

感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。

通过图片让学生直观形象地感受大海的千变万化。

引导学生说出省略号的作用，让 （1）作者把海上的风比作了什么？有什么作用？

海上的风是花神、琴师、大力士、狮子。

把海上的风比作花神，展现海上浪花翻滚。

把海上的风比作琴师，展现浪花翻滚发出的声音。

把海上的风比作大力士，展现渔船来往的繁荣景象。

把海上的风比作狮子，展现海风来临时海上波浪滔天的壮观气势。

（2）从中你感受到大海有什么特点？

大海千变万化的动态美。

（3）诗中为什么用省略号？

诗中省略号表示大海的余音、余韵。激发读者产生丰富的想象。

（4）仿照这首诗的语句，说一说你想象到的情景。

海上的风是舞蹈家，他一吹，就舞动万顷波涛。

海上的风是诗人，他一来，就吟出万千诗篇。

（3）大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。

“她”指谁呢？句中把“她”比作了什么？把“明月、星星”比作什么？

“她”指大海。句中把“她”比作母亲。把“明月、星星”比作大海的孩子。

（4）你能想象“她抱着明月，她背着星星”时的情景吗？

大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐，背脊上背着星星妹妹，她就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢！哄着哄着，她自己也睡着了。

（5）大海和星月，母亲和孩子，多美的画面，多美的情感啊！让我们齐读这首诗歌，再次感受这美丽的画面。

4.拓展延伸

收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。

学生自己想象大海的风还会是什么，为学生提供语言实践的时机，提高学生的语言表达能力。

让学生理解课题运用了拟人的修辞，写出了大海平静的特点。

引导学生理解“大海抱着明月，她背着星星”时的情景。

拓展学生的课外知识。

巩固提升

1.我能组词

让学生对生字、词语进行熟练的

掌握。

2.读一读

穿梭 绽开 滔天波浪 奔腾 渔帆 波纹

课堂小结

大海不仅有蓝蓝的海水、金色的沙滩、美丽的

贝壳、欢快飞翔的海鸥，而且海底还有许多丰富的资源，正等待着同学们学好本领，去探索，去发掘呢！

作业布置

1.背诵自己喜欢的部分。

2.完成课后习题。

板书设计

大海的歌

色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟

风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子

静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声

让学生及时在课后巩固所学。

让学生简单明了地理解课文主要内容。

总结全文，同时激发学生探索大自然的兴趣。