解决问题（连续两问）含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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解决问题教学内容教材第32页内容教学目标1、使学生能结合具体情境进行加、减法计算，并说明计算的思路。2、培养学生的计算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。教学重难点重点：探究解决实际问题的方法。难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。教学过程一、复习导入1、比一比，看谁算得又快又准。18+

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-15 08:21:00

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学校：安乡县安康乡中心小学

解决问题（连续两问）含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-15 08:21:00

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关键词：解决问题（连续两问）含PPT的教学设计及点评

正文

解决问题

教学内容

教材第32页内容

教学目标

1、使学生能结合具体情境进行加、减法计算，并说明计算的思路。

2、培养学生的计算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。

教学重难点

重点：探究解决实际问题的方法。

难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教学过程

一、复习导入

1、比一比，看谁算得又快又准。

18+48-7 65-20+13 91-（51+46） 45+（36-27）

学生板演，集体订正。（教师强调：能口算的不用列竖式）

2、小明今年9岁，他比爸爸小28岁，爸爸今年多少岁? 指名学生回答，教师板书。

3、导入新课。

星期天，美术兴趣小组将开展一项活动去郊外写生。同学们，你们想去吗？咱们就随他们一起去看看吧！

二、探究新知

1、书本例5情境图。

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人? 2、教学例5。

（1）从题中你知道了什么信息？

（2）本题要解决的是什么问题？

学生独立思考并回答。

（3）你能运用所学知识，解决这两个问题吗？该怎样列式? （4）小组讨论交流。

教师提示：在这两个问题中，我们应先求哪个问题？

（5）学生以组为单位汇报，教师板演。

男生人数：14-5=9（人）

美术兴趣小组人数：9+14=23（人）

（6）提问：解两步计算的应用题，我们应该怎样去思考? （7）师生共同交流小结。

解两步计算的应用题，我们可以根据题目提供的信息，先把其中的一个问题求出来，然后结合求出的第一个问题和题目中的条件再求出第二个问题。

三、巩固应用

1、完成教材第32页的“做一做”

2、完成教材第33页练习六的1～3题。

四、课堂小结

提问：学习这节课后。你有什么收获？

师生交流后小结：今天这节课。我们学习了解两步计算应用题的步骤和方法。希望同学们运用我们所学的知识去解决生活中的问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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