5、立体图形的认识ppt课件配套教案内容

总复习——立体图形的特征

盐城市大丰区康平路小学 薛文俊

教学目标

1.让学生看图说说长方体、正方体、圆柱和圆锥的名称、特征以及图中各字母的含义，帮助学生回忆并整理对相应立体图形的认识

2.再进一步要求学生开展实际观察活动，分别从正面、上面和侧面观察长方体、正方体、圆柱和圆锥，并把看到的图形画下来，引导学生从不同角度进一步丰富对上述几何体的认识，增强在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。

3.相比较旧教材，新教材注重引导学生在操作中及时展开想象和思考，从而认识立体图形的展开图。这样既有利于培养学生的推理能力，又有较强的趣味性，有利于激发学生进一步探索立体图形特征的愿望。

复习重点

1.长方体

正方体的特征. 长方体

长方体的6个面都是长方形. 长方体的上面和下面完全相同……

2.圆柱和圆锥的特征. 圆 柱

圆柱上下是一样粗的. 圆柱上下两个面是完全相同的圆形. 圆柱有一个面是弯曲的. 圆 锥

圆锥有一个顶点. 圆锥的底面是一个圆形. 圆锥的侧面是一个曲面. 正方体

正方体的6个面是完全相同的正方形. 正方体的12条棱长度相等. 长方体的棱有3组,每组的4条棱长度相等. 正方体是特殊的长方体. 3.从正面,上面和侧面看长方体、正方体、圆柱和圆锥的所看图.(新教材增加的) 教学过程

（一）谈话导入

我们已经复***面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识．（板书课题）复习立体图形的特征． （二）复习立体图形的基本特征

提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称．

出示立体图形

请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称．

（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体）

它们有什么特征呢？我们先来复习长、正方体的特征．

1．复习长正方体的特征．

出示长方体和正方体：

（1）同学以组为单位一起回忆．

a．长、正方体的特征．

b．想一想你是从那几方面对长、正方体的特征进行总结的．

（2）教师完善长方体、正方体的特征表．

长方体

长方体的6个面都是长方形. 长方体的上面和下面完全相同……

正方体

正方体的6个面是完全相同的正方形. 正方体的12条棱长度相等. 长方体的棱有3组,每组的4条棱长度正方体是特殊的长方体. 相等. 2．复习圆柱和圆锥的特征出示圆柱和圆锥： （1）请同学共同讨论圆柱体和圆锥体有什么特征？

（2）分别从底面

侧面和高几方面进行总结. （3）教师完善圆柱和圆锥的特征表

圆 柱

圆柱上下是一样粗的. 圆柱上下两个面是完全相同的圆形. 圆柱有一个面是弯曲的. 圆 锥

圆锥有一个顶点. 圆锥的底面是一个圆形. 圆锥的侧面是一个曲面. （三）灵活应用

第一关：看一看

长方体、正方体、圆柱和圆锥的上面、正面和侧面图。

1．学生从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体。

2．生尝试把看到的图形画下来。

3．师生共同交流。

第二关：画一画

1．做“练习与实践”第1题。

让学生独立完成，让学生说出另外三个面在展开图中的位置。

2．做“练习与实践”第2题。

第2题着重让学生自己动手剪一剪、折一折。 第三关：转一转

让学生自己动手做一做、转一转，从而根据长方体的长和宽推想相应圆柱的底面直径和高。由三角形的底和高推想相应的圆锥的底面周长和高。

第四关：算一算

1.

要围成下面的长方体、正方体，各需要铁丝多长？

2.

王师傅有56分米长的铁丝，他想做一个底面边长为4分米

的长方体模型，他做成的长方体高多少分米？

（四）联系生活

1.家里有一个长方体形状的玻璃鱼缸，长5分米，宽4分米，高3分米，小明不小心打破了左面的那个玻璃，需要重新配一块，应该多大呢？

2.右图是一个圆柱形状的蛋糕盒，底面半径15厘米，高20厘米。如果用彩带包扎这个蛋糕盒，至少需要彩带多少厘米？ (打结处大约用15厘米）

（五）全课总结