习作板书设计及设计说明

习作

教学时，应注意抓好如下环节：

1.选材和构思

（1）先让学生自读本次习作的导语，按照提示确定自己喜欢的格言。要求格言的内容没有错误，知道格言的出处，而且，还要注意选择那些自己印象深，理解比较透彻的格言。古今中外的格言都可以选择。

（2）围绕所选择的格言发生了哪些事情，可能有很多事情，指导学生注意选择具有代表性的事情来写，可以写一件事，也可以写几件事。不管是写一件事，还是写几件事，都要求把事情写清楚，把感悟是怎么产生的，为什么喜欢这则格言写清楚。如果是写几件事，就要注意详细和简略的安排，做到有详有略，详略得当。

2.动笔尝试写作

根据选材和构思，可以先列一个提纲，也可以打一个腹稿，想一想怎么开头，怎么结尾，写事情的时候先写什么，后写什么，怎样表达喜欢的情感等等。

3.组织交流评价

可先与同桌或在组内进行交流，也可以直接在班上交流，让同学们都参与评价，然后根据大家的意见再作修改。修改好之后，可以把同学们的习作放到班上的展览园地去，供有兴趣的同学阅读。

四、教学时间

“语文百花园五”可安排3—4个课时。

教学资料

1. 关于读书笔记

读书笔记种类很多，一般分为四大类：

（1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

（2）评注式：评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

（3）心得式：即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，它是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

（4）记载式：1）笔记本。成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。2）活页本。可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。3）卡片。好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。4）剪报。把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。5）全文复印。重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。

2. 关于眉批与旁批

图书正文上端的白边称书眉，在书眉上批注读书心得、批语、订误、校闻和音注都称眉批。

眉批原指写在直行书本的眉头的批语，汉语改为横书后，一般写在横书的旁侧，故亦名“旁批”。眉批主要解决评价文章的局部性问题，对字、词、句、标点或段落等方面的优缺点进行提示、说明、分析、评定，联系实例给学生提供具体的帮助指导。运用眉批要注意：（1）肯定突出的优点，可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示，使学生受到鼓舞。（2）有启发性的语言。引导学生发现问题，寻找分析错误的原因，思考怎样才能改好。如对“这件令人高兴的事情就发生在今年一月十日，那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作眉批是“一月十日是什么季节？可能阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷的口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。（3）语言要明确具体切实，有针对性，同时可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、检查，避免空话套话，使学生手足无措。