1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的认识教学内容教科书第9-10页例1 教学目标1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱的特征，知道圆柱的底面、侧面和高．2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，体会图形的内在联系，增强空间观念，发展数学思考。3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 07:46:00

来源学校

学校：扬州市邗江区实验小学

1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案

未知

2018-04-25 07:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案

正文

圆柱的认识

教学内容

教科书第9-10页例1

教

学目标

1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱的特征，知道圆柱的底面、侧面和高．

2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，体会图形的内在联系，增强空间观念，发展数学思考。

3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点、难点：

1、探索圆柱的特征，认识高。

2、探索圆柱的特征，认识高；知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图。

教学过程：

一、导入新课

在日常生活中，我们经常看到这样一些物体（出示），

仔细看一看，图中哪些物体的形状是圆柱体……一年级时我们已初步认识了圆柱体，可看出这些就是圆柱体，今天，我们就一起进一步认识圆柱。

二、自主探究

1、我们平时所说的圆柱体一般简称为圆柱，我们认识的圆柱都是直圆柱，每人拿出事先准备的一个圆柱，思考：

（1）圆柱是由几个面围成的

（2）上下两个面都是什么形状？大小相等吗？用什么方法可以验证？

（3）摸一摸每个面有什么感觉？上下一样粗吗？

（4）圆柱的高在哪里？能找到多少条这样的高？

2、通过观察、思考，我们知道，圆柱由3个面围成，圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，上下两个面是完全一样的圆，围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面，圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高，圆柱有无数条高，它们都相等。

3、在生活中圆柱的高有不同的称呼：比如我钱币的厚底就是它的高，井的高就是它的深度，钢管的高就是它的长度。

三、巩固练习

1、是圆柱形状的用“√”表示。

2、判断下面说法对不对？

（1）圆柱有无数条高。（

）

（2）从圆柱的底面一点到另一个底面任意一点的距离叫做圆柱的高。（

）

（3）圆柱的侧面是一个长方形。（

）

（4）上下布谷个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（

）

3、将长方形的小旗旗杆快速旋转，观察并想象一下，小旗旋转一周能成什么形状？

4、以直线为轴旋转，可以得出圆柱体的是哪一个？

5、将一个长10厘米、宽5厘米的长方形围绕一边快速旋转一周，能形成一个圆柱。

（1）当高是10厘米时，底面周长是多少厘米？

（2）当高是5厘米时，底面周长又是多少厘米？

四、全课小结

这节课学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案