8和9的组成优质公开课教案

《8的组成》

授课人：曾纯龙

一

、教学目标

1、使学生进一步体会分与合的思想，熟练地掌握8的组成，加深对8的认识。

2、通过动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。

3、培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。

二、教学重点、难点 本课的教学重点是使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握8的组成。 教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说8的组成。

三、教学准备

教具、学具准备：多媒体课件、卡片、学具袋、。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、直接板书，课题，我们要学习的是8的分与合

谈话：我今天带来了几个新朋友和我们一起学***家想认识他们吗？想，那要答对老师出的题目才能见到他们。

课件出示：

复习3-7的组成，请学生完成。

完成之后，出示图片，故事引入，看来今天小朋友的士气真高，我们一起来看看新朋友是谁。原来是孙悟空、猪八戒和唐僧。唐僧现在正在发愁。他要把8个苹果，分给悟空和八戒，但不知道怎么分。小朋友能帮帮他吗？

（二）探究新知

1、课件出示PPT第四页

（1）师生合作操作

师：小朋友，同桌两人为一组，打开信封(举信封示意)，将8个苹果分成两份，一份给悟空，另一份给八戒，看看哪个小组分的方法多。

学生合作交流，教师巡视指导。

师：都分了吗？那么现在，我请我们班坐得最端正的同学上台分一分! 生用小圆片代替苹果摆一摆，同时师引导其说一说8可以分成几和几，并引导其从一种分法联系到另一种分法。

（教师同步板书8的分式。）

完成过后，并引导生观察，8的分式一共有7种。师：我们观察左边的数字从上到下……右边呢？对了，小朋友以后在分的时候也要学老师这样，从小到大或者从大到小的分，才能做到不重复，不遗漏。

再请生齐读分式。完成后，师：老师现在想看一看，哪位小朋友的反应最快，老师指哪个分式，你们就读哪个分式。

师：我们已学到了8的分，再看一看，哪些数字合起来是8呢？7和1合成8，还有哪些数字可以合成8呢？

再读一读，小组比赛，看一看哪个小组的同学反应最快，回答问题声音最洪亮。师：“8可以分成5和几。”生小组回答：“8可以分成5和3。”……

这一环节，给学生留出足够的思维活动的空间，让他们有展示自己才能的机会，边分边想，在玩中学、学中玩，在轻松愉快的环境中学会8的分与合，起到了培养能力，发展智力的作用。

（三）多层练习，巩固深化

师：小朋友们可真聪明，帮孙悟空和猪八戒分好了苹果，正当两人吃得津津有味的时候，意外发生了，唐僧被妖怪抓走了，要想找到师父，可得经过妖怪设置的重重难关，同学们，你们愿意帮助他们吗？

1、第一关

同学们，请仔细观察，相对的两片树叶合起来是几呀？“8”那好，我请现在听讲最认真的小组开火车来帮助他们。

2、第二关

第

小组的同学真聪明，已经顺利闯过了一关，现在我们来到了第二关，让我们一起来数一数，这些小正方体搭成了几层，每层有几个，哪两层的块数合起来是8。

3、第三关

在大家的共同努力下，我们来到了第三关，请仔细观察，哪两

张卡片上的点数合起来是8。

4、第四关

每个小动物后面都藏着一个数字，找到这些数字才能过关

5、第五关

悟空现在用完8元钱买两种水果，可以买哪两种呢？师相机强调，哪样水果是多少元，多少元和多少元和起来是8元？

6、第六关

你能帮老师将这辆车的货物装好并开走它吗？

故事总结：

我们班的小朋友真是太利害了，帮助孙悟空连闯六关，救出了唐僧。现在，他们又踏上了西天取经的道路。我们在学习的时候，也要发扬这种不怕困难，勇往直前的精神。

（四）游戏巩固（机动环节）

猜个数

老师拿出8个小正方体，一只手展示一份，请生猜另一只手有多少。

（五）总结

今天，我们一起学了几的分与合？那你知道8可以分成几和几呢？让我们按顺序来说一说。师：大家读得不错，课后，小朋友利用学具练习8的分与合。