18 虎口藏宝ppt配套的教学设计及说课稿

18、虎口藏宝

任

俊

兰

项城市新华学校

纳塔莉站在客厅的窗口前，目送父母的汽车向前方驶去。由于耳朵发炎，她不能同父母一起去机场接威廉叔叔，只好一个人待在家里。

纳塔莉转过身，正好瞥（piē）见放在过道里的陶瓷虎。在过道若明若暗的光线里，陶瓷虎眼睛闪闪发亮，栩（xǔ）栩如生，它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩。

威廉叔叔到国外出差，这只陶瓷虎是他刚从那儿寄回来的礼物。他还发回来一封信，上面写着几行字：

猛虎有一对黄玉般的眼睛，

看守着价值连城的宝物。

这个谜有待纳塔莉去揭开，

发现宝物后再藏起来。

纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然，在右眼眶（kuànɡ）的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。

“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋，又合上了虎口。这时，屋前传来汽车的刹车声。接着，门铃响了。

“是谁？”纳塔莉问道。

“威廉。”

“威廉叔叔！”纳塔莉喜出望外，赶忙打开房门。来人正是威廉叔叔，可是他身旁站着的却不是纳塔莉的父母，而是一高一矮两个脸色阴沉的陌生人。

“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡（chōnɡ）忡。

“去机场接您了。我去不了，我耳朵发炎了。”纳塔莉答道，心里有点儿迷惑不解。

“我们搜查房子时拿她怎么办？”矮个子指着纳塔莉问同伙。

“把她撵（niǎn）走！”高个子极不耐烦地说。

“搜查房子！”纳塔莉大声喊道，“到底出了什么事，威廉叔叔？”

“到你的房间里去，纳塔莉，”威廉叔叔平静地说道，“你会没事的。”

“胶卷放在哪儿？”高个子逼问威廉叔叔。

胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

纳塔莉轻轻打开房门。楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜寻着。

“发现什么没有？”高个子问道。

“没有，看来没希望了。不过，也许那小女孩儿知道点儿什么，咱们上楼去看看。”

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔

的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。就在这时，房门被撞开了。

纳塔莉竭力把目光避开照相机，视线慢慢移到了写字台。不料，写字台上正放着威廉叔叔的信，一眼就可以看到。她顿时感到一阵头晕。

“怎么了？小姑娘。这样紧张？一定是有什么事被我发现了。”高个子洋洋得意地说道。他顺着纳塔莉的视线，发现了那几行字。

“这么说来，胶卷是藏在楼下老虎的肚子里了。你知道怎么打开它吗？”他朝纳塔莉吼道。

纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道，高个子命令道：“立刻把它打开！”

纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。说时迟，那时快，高个子歹徒猛地把她推向一边，一把抢过胶卷，说：“好了，大功告成！”

那两个家伙一溜烟似的离开了。威廉叔叔摸着纳塔莉的头，松了一口气，说：“谢天谢地，总算平安无事了。虽然证明那两个家伙是间谍（dié）的唯一证据被他俩夺走了，但是，别难过，你本来就对此无能为力。”

“不，威廉叔叔。他们并没有夺走你寄来的胶卷。它在楼上我的照相机里呢！”

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”

“假如他们发现我调了包怎么办？”纳塔莉问。

“不会的，这会儿他们一定将它毁掉了。”

一辆小汽车在外面戛（jiá）然停下。纳塔莉吓了一大跳：“那两个家伙又回来了！”

威廉叔叔笑着说：“别怕，肯定是你爸爸妈妈回来了。”

纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”

18、虎口藏宝

第二课时

教学目标：

1、从语句的品读中感悟人物的特点。

2、学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。

3、总结全文，有感情地朗读课文。

教学重难点：

重点：引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉聪明、机智和勇敢。

难点：领悟作者怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法。

教学准备：幻灯片

教学过程：

一、谈话导入

同学们，通过上节课的学习，我们了解了《虎口藏宝》的主要内容，这些问题谁知道：文中的“宝”是什么？里面有什么秘密？是谁藏的？为什么藏？又是怎么藏的？

故事以胶卷为线索，按事情的发展顺序把课文分成三部分。（故事发生（1—5） 琢磨诗句 发现胶卷 故事发展（6—27 ）歹徒搜查、抢夺胶卷 纳塔莉藏、掉包胶卷 故事结局（28—35 ）

保护胶卷 受到称赞

二、细读课文、品词品句

1、提出学习任务

找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔画出来，有体会的地方作好批注。（心理活动描写的句子用“——”表示，动作描写的句子用“﹏﹏”表示。）

2、四人小组合作、交流学习。

3、学生汇报，教师点拨。(让学生在学习中领悟作者是怎样通过对人物心理活动和动作的刻画来体现人物特点的写作方法。) （一）心理描写的句子

①“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢

？”

问题：从这句话中可以看出纳塔莉是个什么样的孩子？（这是娜塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后产生的疑问，表明了娜塔莉是个天真、爱动脑筋的孩子。）

指导朗读，读出疑惑的语气。

②胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。

“原来他们是要找这玩意儿！为

什么呀？他们肯定不是好人我得把胶卷快藏起来！”

问题：可以看出纳塔莉有什么样的品质？（机敏、果断）

指导朗读，读出恍然大悟的语气。

③还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

问题：从这句话中可以看出纳塔莉是个什么样的孩子？（爱动脑筋）

指导朗读，读出果断的语气。

④她顿时感到一阵头晕。

问题：她为什么感到头晕？（因为她担心歹徒会看到那封信）

⑤

突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”

问题：从这句话中你可以看出什么来吗？（这是娜塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般眼睛时的感受。娜塔莉的这种感受是用自己的智慧和勇敢保护了胶卷而产生的自豪感和成就感。）

（二）动作描写的句子

①纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。

②纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

问题：这时她想到了什么？画出动词，这些动词表现了她什么样的特点？（用对换的方式来保护胶卷）（聪明）

③纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

总结：从这些心理活动和动作描写中我体会到纳塔莉是一个（聪明、机智、勇敢）的小女孩。

问题：纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？从哪句话可以看出来？

（威廉叔叔简直惊呆了。）

问题：威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头？

（因为威廉觉得纳塔莉那么小，在歹徒面前却很镇定、勇敢、聪明，这是他想不到的。）

3、分角色朗读课文。

三、拓展活动

让学生谈谈通过这一节课的学习，自己有什么收获。

四、课堂小结

小小年纪的娜塔莉，在危机中保护了这重要的胶卷，她的机智和勇敢令人敬佩，我们在遇到麻烦时也要像她一样镇定、果断。

真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。

——古罗马·塞涅丁

五、作业

小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个小片段。

情境一：一天早晨，学生会的两名成员进了我们班教室，说道：“检查红领巾，是少先队员的站起来。”我心想……

情境二：期中考试结束了，老师们正忙着改卷子，我心里忐忑

不安……

情境三：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一人还

在收拾东西，突然我发现地上躺着10块钱……

板书设计：

18虎口藏宝

威廉叔叔

两个歹徒

寄↘胶卷↙抢

↑保护

纳塔莉（聪明

机智

勇敢

果断）