习作教学设计思路

《我敬佩的一个人》作文指导课教学设计

长青小学

赵新

教学目的：

1、通过一两件具体事例，写出人物特点。在具体事例中反映人物精神、品质。

2、通过人物外貌、语言、动作等描写,突出人物特点。

3、关注人物的内心情感，能够在具体情节中通过简单的想象、议论的形式来深化中心，突出人物品质。

4、提高写作能力。

教学重点：指导学生如何把事例写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。

教具准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

同学们，在你的身边有很多让你喜欢和敬佩的人,这节课我们就选一个自己喜欢或敬佩的人写一篇作文. 二、弄清题意

1、出示课件：通过一两件事写一个你佩服的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写佩服的人）我敬佩的一个人是在我们“身边”（板书）。人的精神风貌,也就是他的——（板书：品质）那，怎样表现敬佩人的好品质呢？（板书：写具体事例）真不错，我们回忆一下，平常写人，要把事例写具体，一般应抓住人物哪些方面来写？（板书：语言、动作、神态、心理活动）

抓住具体事例表达一个人的精神风貌；通过人物的外貌、语言、动作、神态等突出人物的品质。

三、开拓思路

同学们，只要我们留心观察，就会发现，在我们身边有许许多多值得敬佩的人，你们请看（出示课件）那，同学们回忆一下，在我们身边的同学、老师、亲人，认识或不认识的叔叔、阿姨、大哥哥、大

姐姐等许许多多人当中，有没有你敬佩的人呢？

课件出示：想一想，你最敬佩谁？为什么？不同的人有不同的特点。你佩服的人有什么特点？小组内交流（板书品质的词）

1．自由选择伙伴互相讲述自己最敬佩的人，要求：①把语言表达清楚，让别人听得明白；

②注意抓住具体事例选择好具体表达方式把语言组织好；

③小组伙伴认真倾听，作好适当的记录，然后交流感受或互相提问质

疑不明白的地方，互相评议指正语言的表达方式。（教师参与小组的交流，给予个别指导）

2．小组评选：评选出所说的人物谁最值得大家敬佩和学习；评选说得最具

体生动的同学。

3．全班交流：

①每组推荐的学生上台交流，要求讲话的学生清楚流畅地表达，听者认真、

安静地倾听，教师引导学生积极大胆地评议、质疑、辩论，并指出优点和不足。

②发言的同学可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力

争，说得真实自然。

四、草稿（片断）

刚才，同学们不仅说得棒，评得也很精彩，说明同学们不仅用到了眼、耳、口，更重要的是用了心，现在，就请同学们写出敬佩人的事例，注意要抓住人物语言、动作、神态、心理活动当中的一个方面或几个方面，把事例写具体，突出敬佩人的好品质，抓紧时间，开始。（出示课件⑧）

五、展示评说

刚才，同学们写作时全神贯注，说明你们用了心，用心了，片断一定写得很精彩，谁愿意向全班同学展示展示你的习作，其他同学仔细听。

生读、生评

当然，要想形成一篇完整的习作，还必须给它加上题目，开头和结尾。

六、课堂小结

同学们，通过今天的习作，在我们身边还有许许多多这样的人，他们都在默默为社会做着贡献，他们身上那些闪光的精神并不会因为

他们的平凡而被掩饰，只要我们用心观察，一定会发现更多。我希望同学们在今后的学习生活中都能做到善于观察、善于表达、善于总结。习作没完成的请继续完成，完成了的，认真修改。 七、板书设计：

我敬佩的人

具体事例：外貌

语言

品质

心理

动作

我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢?

一、精选事例,以事写人

写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如《西,游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:

1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。

2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。

二、抓住细节,写出特点

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。

2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。

3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。