10的加减法ppt课件配套教案内容

人教版课标实验教科书一年级上册第5单元

一、教材分析

10的加减法

赵蓝

本节课是人教版小学数学一年级上册第五单元“6-10的认识和加减法”第11课时的内容。它是在学生掌握了10的认识和组成的基础上进行的，为后面学习20以内的进位加法和退位减法奠定了基础，因此在小学数学教材的编排上起到了承上启下过渡作用。教材61页通过点子图，利用10的组成引出“一图四式”，进而过渡到“一图三式”，使加减法之间的关系更为突出，同时也减轻了学生记忆的负担。“做一做”的内容可以帮助学生更好地巩固10的加减法。

二、设计理念

在生活中，大部分学生已经掌握了10的加减法，因此在教学中我从他们自身的知识背景出发，进行教学活动，使得我的课堂教学更具生活化、活动化、自主化和趣味化。同时，使学生体会到数学就在身边，生活中处处有数学。根据低年级儿童喜欢游戏和故事的特点，我设计了生动活泼的游戏和绘本故事，让学生在轻松活跃的氛围中学到知识，从游戏中获得成功的喜悦，提高学习的兴趣。

三、教学目标

1.正确计算10的加减法，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

2.通过将一图四式转化为一图三式，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。

3.使学生体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

四、教学重点

掌握10的加减法的计算方法，能正确的进行计算。

五、教学难点

理解相应的加减法之间的关系。

六、教学准备

多媒体课件、数学书、数字卡片、小棒。

七、教学过程

（一）复习引入。

师：前面我们学习了10的组成，你们还记得吗？下面我们来做一个“凑十”游戏，老师先出一个数，大家想想你们出几可以凑成10，并说说你的想法。同桌之间两人为一组，一人出题，一人答，开始。

【设计意图】通过游戏的形式，复习10的组成，为教学10的加减法奠定基础。

（二）探究新知

师：出示课件，美羊羊出1，你出几？说说你的想法。

请一名同学来黑板上用小棒摆一摆。

师：看到这幅图，你能想到什么？（一图四式）

引导学生说图意，列算式。

师：根据图意，两个加法算式能否只保留一个？减法呢？

学生先小组讨论，然后交流汇报。

【设计意图】通过前面的学习，学生已经有了“求两部分的和用加法”以及“两个数相加时，交换两个数的位置，得数不变”的认识，故通过小组讨论，学生可以由“一图四式”过渡到“一图三式”。

学生独立完成书61页做一做上面的内容，然后交流汇报。

【设计意图】教材让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。内容的

呈现逐步提高要求，逐步增加了算式中的空格数，要求学生自己根据点子去填写；同时，5+5和10-5的计算直接让学生想相应的10的组成算出得数，符合循序渐进的原则和学生的认识规律。

（三）拓展练习

书P61 做一做 2 多媒体出示绘本故事——小猫钓鱼

（1）猫妈妈和小猫一共钓了多少条鱼？

（2）小猫钓了多少条鱼？

（3）为什么小猫进步了？

【设计意图】练习有梯度，注重对学生思维能力的培养。同时，利用“小猫钓鱼”的故事，不但能引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣，也能够对学生进行潜移默化的教育。

（四）板书设计

10的加减法

10

1

9 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 （五）教学反思

低年级的数学教学，应从激发小学生的数学兴趣入手，如果他们对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。一年级的学生比较活泼，喜欢做游戏，因此，在教学中我设计了“凑十”游戏和“小猫钓鱼”的绘本故事，以此调动学生学习的积极性，活跃学习气氛。在教学中，我是分三

个层次进行教学的，一是复习旧知，利用“凑十”游戏帮助学生回忆10的组成，体现了全员参与，同时，为进一步学习10的加减法奠定基础；第二个层次是授新知，通过摆小棒，说想法，由“一图四式”过渡到“一图三式”，通过小组合作和交流汇报，培养学生的合作意识和语言表达能力；第三个层次是利用各种形式考查学生们的学习效果，通过做一做第2题，让学生从看图计算过渡到想数的组成进行计算，通过小猫钓鱼的绘本故事，培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，同时对学生进行潜移默化的教育，使学生养成认真学习的良好习惯。

不足：1.各环节时间的掌控存在问题。教师讲解过多，应给学生留出更多的是时间去思考。

2.不能由抽象引具象，应使学生经历从具体到一般再到特殊的过程。