Fun with language全国优秀课堂实录

English 3B

Module3 Personal information

Unit6 May I have your telephone number? ( the third period )

黄埔区横沙小学

李欣竹

曾佳

一、

教学内容分析

本模块的教学内容是基于小学英语三年级下册Module3 Personal information中

的Unit5 和Unit6的课文对话及核心语言进行的操练与运用。

二、学生情况分析

本模块的相关内容英语数字在一年级口语教材中出现过,学生对0-10这几个数字单词比较熟悉，核心句型How old are you? I’m… Happy birthday! This is for you. Thank you. May I have your___ number? Yes, it’s…

也不陌生，且语用任务的话题背景是发生在学生的日常生活中，学生很快能将语言联系到语言环境，不会造成较大的学习困难。

三、

教学目标

（一）

单元语用任务

在生日聚会等语境中,能借助图片,实物教具和PPT等,让学生用英语交流自己的一些个人信息，用英语讲出自己的年龄和电话等各种号码，能正确地说出英文数字,

用英语数字读各类号码,并能从询问,祝贺,送礼,道谢等多方面用至少4—6句话口头和书面表达,要求用完整句,口头表达流利,书面表达基本正确, 条理清晰。

（二）

分课时教学目标

1

课时

第一课语用任务

语言学习目标

文化情感

学习教学重点与难策略

点

在创设的1 知道并能够运用字母i和i-e

的发在对话交语境中，音规律，并正确拼读词汇。

借助图

流的过程中，完成学生在课堂设置的情境中互相交流,尝试通过提取信息,归纳信息,整合信息,条理清晰地进行口头和书面表达,1能用英文熟练地读出电话号码。

2 能完整熟练地表达对话内容。

1掌握zero, telephone两个单词的音形

2 能用英语正确读出电话号码。

3 掌握字母i和i-e

的发音规律及运用。

时

片、具和2能理解本课的语句，并能初步运用语用任PPT，用本课核心词汇和句型进行电话号码的务，让学4-6句话询问交流:

谈论,要May I have your ____ number, XX? 求内容基Yes. It’s …

本达意、Thank you. 表达比较

生了解询问他人电话号码的基本礼仪。

流畅、语3同时掌握核心词汇和短语的音、形、音基本正义。

确。

第二课在Ben

和1能够运用字母i和i-e 的发音规律，在对话交Ms White正确拼读词汇和句子。

对话的语

流的过程中，完成时

境中，借2进一步熟练掌握并能正确运用本单语用任助图片、

元核心词汇和句型进行交流:

教具和May I have your ____ number, XX? PPT，用Yes. It’s …

4-6句话Thank you. 谈论,要

求内容达3 英文电话号码的认读。 意、表达流畅、语音标准。

2

务，让学生了解向他人要电话等号码的基本礼仪。

第三课在设置的1 能够熟练运用字母i和i-e

的发音通过学各类生活规律，正确朗读句子和小诗。

情境中，

习，让学生了解在共同完成学习任务. 1能运用句型正确向他人介绍自己的个人信息。

2能准确听明白他人的信息并及时进行正确的记录。

时

借助图2能熟练地描述自己的私人信息，并日常生活片、

教具能运用本课核心词汇和句型进行正确中进行人和PPT，流利地交流: 用4-6句My name is_____. 话谈论,My ____ number is _______. 要求内容May I have your ____ number, XX? 完整、语Yes. It’s …

法、语音Thank you. 正确，表

际交往的一些基本礼仪，培养学生文明礼貌等基本素质。

达流利。

3 进一步巩固英文电话号码的认读，

并了解QQ number等更多形式的号码。

四、

教学内容

（一）教材板块

Module3 Personal information

Unit6 May I have your telephone number?

( the third period )

（二）教学文本

My name is_____. My ____ number is _______. May I have your ____ number, XX? Yes. It’s …

Thank you.

3

五、本课时预设输出语言：

My name is_____.

My ____ number is _______.

May I have your ____ number, XX?

Yes. It’s …

Thank you.

六、教学过程

Procedures Teacher’s activities Pre-task preparations 1. song 2. phonics Sing a song.

Read the words and sentences by using phonics. Learner’s activities

Purposes 3. chant While-task procedures 1.review the numbers

Read the chant. 1-1 Read the numbers. 1-2 Answer questions. 1-3 Sing a song. 1-4 Let’s talk. 1 Fill the blank. 2 Play a game: read and choose. Ask and answer.

Work in pair: May I have your telephone number? Yes. It is …

Thank you. 歌曲热身，调动气氛

复习巩固字母i和i-e的发音规则，进一步提高拼读，朗读能力

引入话题，吸引学生的注意力

复习核心词汇

2.review the dialogue 3. practice Post-task activities 1.pair work 复习前两个课时的学习内容

通过一系列活动完成对重难点知识的梳理。

通过同桌两人的合作，完成核心句型的问答。

2. group work Work in group of four:

My name is_____. My ____ number is ____. 通过小组的合作，完成核心句型和重点知识的输出。

4

May I have your ____ number, XX? Yes. It’s …

Thank you. 3.another numbers in our life 4.write personal information learn another numbers in our life

Learn how to say and write down personal information 1-1Ask and answer. 1-2Finish the worksheet.

通过口头和书面练习巩固所学词汇和句型。

After class assignment

1make a phone book 2.write down personal information

七、板书设计

Module 3

Personal information Unit 6 May I have your telephone number?

My name is_____.

zero My ____ number is _______.

one

May I have your ____ number, XX?

two Yes. It’s …

three Thank you.

four five

six

seven

eight nine ten

5

八、课堂练习

My phone book

Name

Telephone number

My personal information Name: _____

Class ______,

Grade ______ ID number:__________________ Door / Room number:__________

Telephone number:____________ QQ number：

________________ WeChat number: _____________ Game account:________________ _______________________________

九、家庭作业

1 Make a phone book for yourself. 2 Write down your personal information. 6