Fun with language教学设计(教案)

广州版英语三年级下册教学设计

Topic课题

UNIT 7 May I have some grapes

Unit 7 Type of lesson 巩固课

课型

Title题目

A Food Party

Period课时

2

nd1. 语言知识：

1) 复习食物和水果单词: apple, orange, banana, noodles, tea, cookie, hamburger, cake, milk, ice-cream, chicken…

2) 能在一定的情景下正确使用以下句子

: What do you want? ------I want the ….

2. 语言技能：

Objectives：

教学目标

1) To review some words about foods and use them in communication.

2) To learn some sentence patterns and use them in communication.

3. 情感与态度：

Enjoy learning the language about food. 享受美食的同时，要珍惜美食，不能浪费。

4. 学习策略

Try to learn and understand the language knowledge in a more active way.

Language focused

and difficult point 教学重难点：

教学重难点：

本课中出现的所有食品名称

1

Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体

Teaching

Procedures 教学过程

自制课件，金太阳软件，相关的图片

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

一、

Warming up Learning Activities 学生学习活动

Strategies/Purpose 策略与设计意图

热身，让学生早日进入学习Warming up

Sing a song: I like …

二、Pre-task 1、光临食品店，说出食品名称；

2、食物点名：

唱歌曲：I like…

的状态；

全班重温食物单词，为下面的活动作铺垫；

看老师示范，知道游戏规则，为下面小组活动做铺垫；

在小组游戏中体验成功的乐趣；

看-反应-说，了解班集体里每个学生整体掌握的情况；

快速说出食物名称；

A. 老师示范说出食物单词，学生说并举起听、说并举起老师所说单词

老师提到的单词；

B．小组内抢答，看谁的动作快；

Presentation

& practice

小组游戏

3、考眼力：看快速闪过的图片，说出食品看快闪图片，说出食物名称；

名称；

4、看食物金字塔，把食品单词或短语摆放

到食物金字塔对应的位置

A. 引导学生同桌合作，把单词卡放到对拿出食物卡片，

同桌合作把单词卡摆放到动手做一做更清楚知道健康应的位置；

正确位置、

饮食。

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B. 学生代表上台摆放到对应的位置；

C. 齐读摆放后的单词；

D．对比自己的是否正确并打分

三、While-task

猜袋子里食物游戏，示范请吃食物：

A. 老师用自己所带食物进行示范：

- What do you want? -I want the ….

- OK. Here you are.

- Thank you ! B. 学生自带食物进行游戏（课前先调查一些不同于本课所复习巩固食物），同时请他们做小老师教大家，拓展大家的词汇量。

四、Post-task 学生上台摆放；

齐读答案；

对应自己的答案，并评分；

运用句子游戏猜食物

拿出食物并学习课外食物单词；

运用所学句型开启食物派对模式

看老师和同学示范并进行活动；

明确答案，方便学生对应自己的答案，明确健康饮食；

再次确认答案；

信心的鼓励；

用猜的方式，激起学生的兴趣并在游戏中巩固句子和单词；

课外拓展，让其他孩子也可以多学些相关的食物单词；也让学习能力强的学生更自主的学习；

发挥学生学习能动性，让每个学生都能动起来，享受成功的喜悦；在情景中运用语言，并能真实的感受语言运用带来的乐趣，印象更深刻；深入的知道饮食的重要性。

1. 美食分享会

a. 同学们分别拿出各自带的食物；

b. 按要求并用所学知识进行食物派对

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2. 播放歌曲《an apple a day》视频

听老师汇报并知道要均衡营养和健康饮食。

观看歌曲视频，学唱歌曲。

知道饮食之道，不能只顾着吃，要学会健康饮食。

自我评价，谈谈收获。

Sum-up 自我评价，谈谈本节课的收获。

知道自己的收获，增强自己的信心并了解自己的不足。

1.

与的好伙伴一起用英语说出食品名称

登记作业

Homework

后续的巩固学习，让家长也能了解孩子的学习情况

单词

2. 与父母一起读食品名称单词

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